北大“實(shí)名推薦”與云南“變革中考”

景東縣民族中學(xué) 邱祖勇

北大所謂“中學(xué)校長實(shí)名推薦”在沸沸揚(yáng)揚(yáng)中火熱出爐，某某校獲此殊榮，榜上有名。迅即多家名校已是進(jìn)入推薦名單公示的程序，發(fā)現(xiàn)人才，速度之快，效率之高，實(shí)屬罕見。幾家歡樂幾家怨，盾本來就少了，又加一矛。

其實(shí)，“中學(xué)”的前邊還應(yīng)該加上修飾性的關(guān)鍵詞，或曰“39所”，或直名曰“重點(diǎn)”，或美其名曰“實(shí)驗(yàn)”，或新潮名曰“超炫”。

“39所”，這是針對北大的破冰、撕網(wǎng)之舉，今年“39”，明年“49”，后年“59”，終極是九九歸一，實(shí)現(xiàn)面向全國的大滿貫，前景甚是一片燦爛；“重點(diǎn)”，“39”一亮相，范圍一確定，圈內(nèi)學(xué)校名氣飆升那是自不用說，原來在不同范圍內(nèi)的重點(diǎn)又有意無意地得到了一次免費(fèi)的大宣傳，在北大的催生下，“39所”國之重點(diǎn)中學(xué)終究有了一個(gè)結(jié)果，標(biāo)準(zhǔn)之模糊，形式之單一暫不去論；“實(shí)驗(yàn)”乃是“重點(diǎn)”的衍生，當(dāng)然，現(xiàn)在，圈內(nèi)的“39所”還沒有哪個(gè)學(xué)校開始進(jìn)行冠名、更名，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)如按此標(biāo)準(zhǔn)倒是“有備無患”。原先高考、中考大戶中學(xué)喜歡在不同的區(qū)域內(nèi)大呼小叫“縣內(nèi)重點(diǎn)”、“市內(nèi)重點(diǎn)”、“省內(nèi)重點(diǎn)”，甚至于“國之重點(diǎn)”，校內(nèi)又是“尖子班”、“重點(diǎn)班”，后來，不能重點(diǎn)了，就搞實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)之中，也只是有實(shí)驗(yàn)之名，而無實(shí)驗(yàn)之實(shí)，仍是換湯不換藥，掛著羊頭還賣狗肉，終究是為無硝煙的考試大戰(zhàn)而做足表面文章；至于“超炫中學(xué)”，是因“超女”、“超男”，還有常見的“超級(jí)大國”之類的說法幻化而來的，從語言表述的角度來分析，也無不妥之處。一個(gè)重點(diǎn)之詞就已經(jīng)夠用的了，北大再造聲勢，圈定“39”，圈內(nèi)學(xué)校之名氣已非同日而語，乃是國之“當(dāng)紅中學(xué)”、“明星中學(xué)”：全國具備條件的400余所中學(xué)遞上了申報(bào)書，后經(jīng)北大遴選，中了“39所”，中獎(jiǎng)幾率百分之十不足一點(diǎn)。全國上萬所中學(xué)，北大條件一劃，敢遞申報(bào)書的有400多所，別的中學(xué)連自評(píng)都覺得難以上標(biāo)，豈敢再遞申請。北大優(yōu)中再挑優(yōu)，砍定“39”，大浪淘沙，終極“39”理所當(dāng)然要掛上“超炫”之名，要不然又要討名不副實(shí)之嫌，不定“超炫”，你叫其他學(xué)校如何定位，如何排輩，豈不亂了名分。

正當(dāng)新任袁部長制定某年教育怎樣公平，某年教育又怎樣公平，中長期教育何時(shí)怎樣公平的規(guī)劃可算是袁部長新官上任的第一把火，可是，才點(diǎn)火，北大就弄個(gè)“39”，“公”而“不平”已是呈燎原之勢，那里某年教育要怎樣公平還在襁褓之中，這里的“39”早已見風(fēng)而長，該當(dāng)壯年了，恐怕是催高催肥技術(shù)和添加劑之功效吧，襁褓估計(jì)無法與壯年相爭了。宜公宜平，那就面向全國，讓各個(gè)角落的中學(xué)都有推薦之格，大中學(xué)名額多一點(diǎn)，小中學(xué)名額少一點(diǎn)都無可厚非，是人才考試的途徑都能上，“怪才”“偏才”之花恐怕不是大中學(xué)的專利，理應(yīng)遍地撒網(wǎng)，重點(diǎn)拿魚。因?yàn)楸贝蟾愕摹皩?shí)名推薦”的初衷也是為了要“才”，特別是如吳晗、錢鐘書、錢學(xué)森等赫赫有名的“怪才”。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

北大的破冰、撕網(wǎng)之舉不言而喻是上上之舉，沖破藩籬“不拘一格降人才”精神可嘉，可是好心辦壞事并非空穴來風(fēng)，事與愿違的可能結(jié)果還須未雨綢繆，以免沖動(dòng)之后卻是沒有招架之功。北大之舉，在教育部的助推之下已經(jīng)牽了一發(fā)，是否動(dòng)了全身，但看網(wǎng)上問卷70%以上的反對率可管中窺豹，當(dāng)然，這不是北大的出發(fā)點(diǎn)的問題，而是錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)因素與人之因素，在現(xiàn)實(shí)中，諸多的黑幕已讓公眾審美疲勞?！皩?shí)名推薦”誘惑如此之大，手握重權(quán)者一言九鼎，權(quán)力出租、暗箱操作也非危言聳聽。也許，北大因此之慮，也就不敢遍地撒網(wǎng)，圈定本校的生源基地，讓小弟為大哥試試“實(shí)名推薦”，“推薦”可改變公眾對教育的審美疲勞，“實(shí)名”可預(yù)防不正之風(fēng)，真乃兩全其美。

無獨(dú)有偶，云南也在全國率先變革中考，從公開的信息來看，云南的“中考變革”是在北大的“實(shí)名推薦”之前提出的，“實(shí)名推薦”是否受“中考變革”影響不得而知，如果是，算是自下而上的教育改革，和以往的教育改革自上而下相比，也算一種新鮮。云南的“中考變革”措施出臺(tái)之時(shí)，名曰“取消中考”（根據(jù)是網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的各種信息），后來，不妥，因?yàn)楫?dāng)具體的評(píng)價(jià)機(jī)制還是一片茫茫的時(shí)候，一旦“取消中考”，云南教育評(píng)價(jià)必將是一團(tuán)亂麻?；蛟S是如此之憂，一言九鼎者出面說明，不是取消中考，而是改變形式，筆者就安了“變革”一詞，對此做法有一種個(gè)人的表述?！白兏铩敝皇鞘∩喜辉俳y(tǒng)一命題，下放到各地州（含地級(jí)市）；“變革”之二是各地高中按“中考裸分”加“學(xué)生在校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)”進(jìn)行錄?。弧白兏铩敝侵锌?a target="_blank">時(shí)間提前(由原來的7月2、3、4日提前到6月15、16、17日)。筆者愚陋，體會(huì)到了三個(gè)方面的變革。

綜合教育水平在全國處于中下流的云南率先“變革”中考，反響雖不及北大的“實(shí)名推薦”，可省內(nèi)也算是一場不小的教育“地震”。拍案之余，潑瓢冷水，如此變革是否考慮一下民意，是否做過一下充分的調(diào)研與論證。當(dāng)然，一人帷幄，標(biāo)新立異，功績也就醒目。

變革之一的錄取標(biāo)準(zhǔn)，不是不好，好！但是，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)如何操作，A、B、C、D之類的等級(jí)很好寫，憑感覺一揮而就，但背后的量化指標(biāo)怎么設(shè)定，怎么評(píng)價(jià)，怎么操作才能最大限度的公平、公正、公開，推出變革之前，其實(shí)這些評(píng)價(jià)的規(guī)范要先行，現(xiàn)在，泛泛地加上一個(gè)“綜合素質(zhì)”，其實(shí)概念本身就已經(jīng)涵蓋了中考分?jǐn)?shù)，中考分?jǐn)?shù)本來就是綜合素質(zhì)的一個(gè)方面，語文素質(zhì)是綜合素質(zhì)之一，數(shù)學(xué)素質(zhì)是綜合素質(zhì)之一，英語素質(zhì)是綜合素質(zhì)之一，物理素質(zhì)是綜合素質(zhì)之一，化學(xué)素質(zhì)是綜合素質(zhì)之一，思想品德素質(zhì)是綜合素質(zhì)之一，而且分?jǐn)?shù)是最好的量化。其它的音、體、美、史、地、生等要如何在等級(jí)制的“A、B、C、D”中進(jìn)行綜合，是靠老師評(píng)，還是要靠測試的分?jǐn)?shù)來評(píng)，過來兩年的云南高中錄取冊子中，就有一欄“綜合素質(zhì)”，當(dāng)時(shí)筆者問招生辦怎么操作，也問不出個(gè)所以然，最后是根據(jù)中考成績和平時(shí)的表現(xiàn)籠統(tǒng)地填上了“A、B、C、D”之類的等級(jí)，一個(gè)班50多號(hào)學(xué)生半個(gè)小時(shí)即可敲定，而高中學(xué)校的錄取也根本不去看這些英文字母，仍然還是分?jǐn)?shù)唯一。甚而至于，市重點(diǎn)高中、省重點(diǎn)高中不要說綜合素質(zhì)的“A、B、C、D”不看，就連中考總分中還要剔除體育分，只因體育分?jǐn)?shù)不夠純，單單只要“文化裸分”。以此，省重點(diǎn)高中面向全省搶奪生源，市重點(diǎn)高中面向全市搶奪生源（普洱市玩出了全市高中統(tǒng)一錄取的招數(shù)，還分第一批、第二批錄取，第一批錄取是市內(nèi)重點(diǎn)高中）。綜合素質(zhì)到底綜合到什么程度，赤裸裸得不要一塊遮羞布。今年，是變革之年，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的措施還是云里霧里的“猶抱琵琶半遮面，千呼萬喚不出來”，中考已經(jīng)臨近，又不要是虛晃一槍，草草收兵，照留遺恨來年再做思量。

“變革”之二是命題權(quán)下放，省教科院一下減掉了命題負(fù)擔(dān)，但隨之命題權(quán)益將大受損傷，從命題特權(quán)的喪失，到一系列收入的化為烏有，省教科院真正的大傷筋骨，權(quán)也失，益也散。省中考研討會(huì)不用再搞，搞可能也沒人理；《中考說明》系列叢書也出不成了，出了也沒人要，題都不出，要你的質(zhì)量并不高的考試書還有何用。但是，各地州市的教科所要得承擔(dān)中考命題任務(wù)了，分到了權(quán)，也會(huì)收到益：試卷你不可能免費(fèi)；開個(gè)中考研討會(huì)或換個(gè)名開個(gè)素質(zhì)研討會(huì)什么的，你也不可能免費(fèi)；再就是，也可能弄一套考試叢書什么的導(dǎo)向?qū)蛞幌?，那也沒有免費(fèi)的午餐。不免費(fèi)，貼本的事情恐怕誰也不會(huì)做，要做，就得有那么“一丁點(diǎn)”什么的，經(jīng)濟(jì)社會(huì)嘛，創(chuàng)收不是罪。至于說，中考，還是那么一回事，分?jǐn)?shù)的高低決定考生的走向必然變更不了。真要綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，就目前而言，沒有哪個(gè)地州市拿出了明確而具體的方案，也許只能是臨時(shí)抱佛腳，到那支山再唱那支歌了，或者實(shí)在上邊要?jiǎng)诱娓瘢鞯刂菔性偻妗鞍讼蛇^海，各顯神通”的招數(shù)了。其實(shí)，命題權(quán)的下放，形式上算是一種前所未有的變革，“權(quán)”的變革，本質(zhì)上還是考試，而且在各個(gè)相應(yīng)的區(qū)域內(nèi)這根指揮棒還會(huì)舞得更加熱烈：估計(jì)部分市題難度會(huì)比省題更大，從而限制高分，高分少了，省重點(diǎn)中學(xué)也就會(huì)降低青睞度，或者就算學(xué)生想攀高枝，增加試題難度，學(xué)生想考高分談何容易，沒有高分你走正常渠道入主省重點(diǎn)高中那是癡人說夢。這樣以來，也就為市重點(diǎn)中學(xué)（就普洱市而言，最重點(diǎn)的當(dāng)推“普洱一中”、“普洱二中”（人稱市長學(xué)校，第一年錄取直用行政手段招收各縣高分考生））留下了生源。同時(shí)，增加試題難度，必定要引發(fā)學(xué)生訓(xùn)練量的增加，“減負(fù)”的實(shí)施終將是鏡中之花，水中之月。

“變革”之三是考試時(shí)間的提前。就此變革，實(shí)在是想不通，有什么充足的理由能夠解釋？上邊一聲令，學(xué)校冒青煙。中考時(shí)間一提前，還是那么多的教材要上，還是那么多的內(nèi)容要復(fù)習(xí)，本來就已經(jīng)夠緊的了，再縮短時(shí)間，怎么辦？向周末要，向假期要。周末上課、假期上課隨之而來，教材上不完，復(fù)習(xí)不跟上，你叫學(xué)生咋考試？為何要提前考試時(shí)間？這就算是“變革”的具體措施嗎？那可是苦了我們的老師們和孩子們了。那里“減負(fù)”叫得響，再掛上行政手段，甚有力度；這里命令又下達(dá)，縮短時(shí)間備戰(zhàn)中考。難道身居高位之人卻不能發(fā)現(xiàn)變革的自相矛盾嗎？時(shí)間一提前，那真的讓基層學(xué)校和老師為了調(diào)整管理思路、變更教學(xué)計(jì)劃、非正常加快教學(xué)進(jìn)度而疲于奔命。手握重權(quán)的人，要變革可以，先研究研究教育的正常規(guī)律，盡量按教育規(guī)律辦事，盡力讓變革順應(yīng)教育的規(guī)律，不要頭腦發(fā)熱，拋開實(shí)際，拋開規(guī)律瞎折騰。文山的教育綜合改革試點(diǎn)，曾是山雨欲來之勢，在昆明試著推行，激化了校長與教師的矛盾，校長被刀捅，雖是個(gè)別現(xiàn)象，也能一定程度上說明問題，結(jié)果要在全省推廣之說不了了之。曾幾何時(shí)，教育綜合改革的試點(diǎn)的文山精神已是傳遍全省每個(gè)山旮旯。

當(dāng)然，北大的“實(shí)名推薦”與云南的“變革中考”不是一個(gè)層面的，很難相提并論。北大的目的明確，那就是要選拔突出人才；云南的目的不甚明朗，雖是變革考試評(píng)價(jià)制度，實(shí)質(zhì)樹樁戴氈帽，怎么戴就怎么像，乍看氣勢如虹，細(xì)想不動(dòng)筋骨，不過是花樣文章?！皩?shí)名推薦”也好，“變革中考”也罷，拍案而呼，擊節(jié)而歌，大聲叫好，竭力支持。只是希望能如人所愿，燦爛的花開了，也能結(jié)出豐碩而甜蜜的果，千萬別是無果之花！

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