少壯不努力，老大徒傷悲。人生不是十六七，大好青春理應(yīng)努力學(xué)習(xí)。

三人行，則必有我?guī)?，則其善者而從之，其不善者而改之。自古以來，我們就一直傳承著無論何時(shí)無論何地都要不斷的改進(jìn)自己，增進(jìn)自己，但應(yīng)試教育應(yīng)何去何從？

應(yīng)試教育下的家長與學(xué)生，可能有人會(huì)說應(yīng)試教育考的是學(xué)生也不是家長，與家長有何關(guān)系？難道時(shí)間，金錢，精力這三者與家長無關(guān)嗎？應(yīng)試教育累的是誰？家長？學(xué)生？二者同在。

學(xué)習(xí)固然重要，但是否應(yīng)試教育應(yīng)去換一個(gè)方式？現(xiàn)今成績的好壞在于什么？在于"死"死讀書，讀死書。"死"字有了，那學(xué)生的自身素質(zhì)呢？那學(xué)生的作用能力呢？是否已經(jīng)因?yàn)檫@個(gè)"死"字而殘害？

今天在上自習(xí)時(shí)，有很多同學(xué)都睡著了，躺在練習(xí)冊上，手中拿著筆。難道早出晚歸的學(xué)生理應(yīng)除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)？不停的學(xué)習(xí)？上學(xué)早，放學(xué)晚，回到家中哪有幾個(gè)早睡的學(xué)生？早睡的會(huì)是學(xué)生嗎？作業(yè)，習(xí)題。"學(xué)生，學(xué)生，死學(xué)一生？"

書疾者文必工，藝癡者技必良。書讀好了，時(shí)間沒了，青春沒了，思想沒了，素質(zhì)沒了，許許多多都沒了，因?yàn)槭裁?？因?yàn)閷W(xué)生除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。得一少多，個(gè)"疾"與"癡"還有何重要可談？( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

出口成章，在現(xiàn)今應(yīng)試教育下，我想應(yīng)該是出口成'贓'吧！有書呆子的國家與有素質(zhì)的國家應(yīng)做出如何選擇，不會(huì)是出口成'臟'的廢品吧！那天我翻倒以前我得的一張獎(jiǎng)狀，是全國中小學(xué)生思想道德素質(zhì)文化建設(shè)比賽―優(yōu)勝獎(jiǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng)?？吹姜?jiǎng)狀理應(yīng)高興理應(yīng)自豪，到我高興不起來，更感覺不到自豪。因?yàn)槲覘顜浐蔚潞文?，哪里算個(gè)學(xué)生呀？從來不怎么學(xué)習(xí)的我，似乎沒有受到應(yīng)試教育的殘害。我能得到此項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，那應(yīng)試教育還有何用武之地，要它何用？

有句話是，"長江后浪推前浪，一代新人換舊人"我想現(xiàn)今以及應(yīng)試教育結(jié)束之前都應(yīng)是"長江前浪推后浪，一代舊人換新人吧？"

應(yīng)試教育，有沒有想過，可能周郎妙計(jì)安天下，賠了夫人又折兵？

有志者事竟成，我個(gè)人認(rèn)為現(xiàn)今不是有志與成績就有好的未來吧？需要的好像還有別的吧？前段時(shí)間我寫了一篇黑段子《官二代》三哥(趙家三朗)說:"這篇寫的是真好，但不能發(fā)，里面有很多避諱的東西，以后別寫這些。"我想這些避諱的東西大家心里都應(yīng)有數(shù)吧？

應(yīng)試教育何去何從？想強(qiáng)國，想有未來，是否教育制度應(yīng)有改變？你懂，我懂，大家懂。那些避諱可以隱藏但不可以遺忘。

應(yīng)試教育，是福是禍，心知肚明！

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