說到幸福，每個人的心頭都會浮現出不同的畫面，也許是父母健康的身體，也許是孩子天真的笑臉，也許是愛人一聲親切的叮嚀，也可能只是陌生人一個善意的微笑。我思索著，作為一名默默無聞的老師，我們的幸福是什么呢！

世界上不是沒有美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。漫步校園，景色宜人，恰似一幅水墨畫，簡約而優(yōu)雅。南門口的合歡樹花雖已開敗，荷花池里一片殘枝敗荷也已經被清理干凈，假山上攀援的凌霄花已經被花工剪去……可是，冬天已經來了，春天還會遠嗎？我分明看到了合歡花已抽出的嫩芽，小荷露出的尖尖角，假山上那一朵朵喇叭似的橘紅色的凌霄花在翠綠的枝頭嬌笑……是啊，經過冬的孕育，來年一定會春回大地，姹紫嫣紅。月色下，不自覺間來到了桂花園，油然想起歸有光的《項脊軒志》，“三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛”，那斑駁的桂影，好似調皮的小姑娘在捉迷藏，更是讓人享受這一片桂影月色好了。葡萄長廊隨風颯颯作響，竹林四季常青，云杉直沖云霄……校園如詩如畫，身處其間，這叫我如何不幸福！

當走在校園的路上聽學生們遠遠地面帶微笑的叫一聲“老師好”，當登上講臺看到幾十雙期待和信任的目光，當一個成績落后的學生在我指導下進步了，當一個犯錯的學生在我的教導下改正了，當一個同學把心底最秘密的事情告訴我……這時候，我知道，沒有高大的身材也能成為學生心中的英雄，沒有驚艷得外表也能成為學生的偶像，沒有華麗的語言也能成為學生努力的方向，這叫我如何不幸福！

那個高高瘦瘦的外號“平頭”的男生，高一成績不好，經過多次談心交流，學法指導，高二他的學習進步很快，特別是在我“提拔”他做了班委之后，為了報答我的“知遇之恩”，更是全心全意的為了班級工作，即使生病發(fā)燒到38度多的情況下也不請操假，在簡單的吃藥打針之后，繼續(xù)為班級上操打旗。今年高考，以優(yōu)異的成績被青島科技大學錄取，他專程來看我并捎來一些小禮物，讓我注意身體。我慶幸有這樣的知道感恩、懂得關心人的學生，這叫我如何不幸福！

那個在高一和高二學習成績一直名列前茅，高二下期得抑郁癥的學生，成績直線下降，我多次勸導，多次疏通，讓他想開點，又找到心理老師幫他排解不良的情緒。可是，他高三的情況卻更加嚴重，經常請假回家，時而來學校上學，不是玩手機就是酗酒發(fā)瘋，每次我都抱著理解的態(tài)度開導他、幫助他，讓他盡量的能豁達樂觀，找到自信，考上了理想的大學。高考后，他來看我，一口一個“恩師”的叫我，這叫我如何不幸福！

還有，還有很多很多。這些都讓我更加真切的感受到：只要你為學生付出愛，你就一定得到學生的愛；只要你為學生創(chuàng)造幸福，你就一定會得到幸福。( 文章閱讀網：www.sanwen.net )

10多年的教育實踐讓我感到：老師的幸福不在于金錢，不在于名利，而在于我們日常生活和工作中的那一種知足，那一種淡薄，那一種淡然，只要你認真體會，你一定能收獲這淺淺的幸福！

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