前一段時(shí)間校工在宿舍樓門前和門前的道路兩旁用木條標(biāo)示了紅色和黃色的停車線。剛巧那天我在樓下也看到了，而且自行車停在線內(nèi)綽綽有余。心想以后自行車再不會縱橫交錯(cuò)，紅杏出墻了，因?yàn)樵谶@之前學(xué)生的自行車都是按自己的意愿停放，每天還需要有人重新停放。寬敞的道路被自行車占去大部分空間，人走在路上狹窄，擁擠。每次下樓上課或吃飯，看到東倒西歪的自行車凌亂地排置一堆，本來愉快的心情頓時(shí)煙消云散。有時(shí)放學(xué)路上人多的時(shí)候難免發(fā)生車撞人或車撞車?，F(xiàn)在有了停車線，道路不但寬敞了許多，自行車都整齊地排放成一排，人也精神了許多。

然而不過短短幾天時(shí)間，自行車的停放又凌亂了，大有死灰復(fù)燃之象。盡管停車線每天遭到萬人踐踏，卻依舊清晰的標(biāo)示在地面上，可人們偏偏把自行車停在線外，似乎不這樣做不足以炫耀自己的威風(fēng)。停車線本是為方便停車和行人的，停車也不過舉手之勞，即使再忙的人十秒二十秒的時(shí)間也是有的吧?？墒乾F(xiàn)在道路兩旁的自行車竟沒有一輛能標(biāo)準(zhǔn)規(guī)矩地停在線內(nèi)，不是你壓了我就是我超了你，寬敞的道路被擠成了一個(gè)似乎只供流水通過的甬道，如果停車線有思想的話不知該怎樣嘲笑人們了。

呵，這就是大學(xué)生的生活，這就是大學(xué)生的素質(zhì)。

大學(xué)生接受了高等教育，結(jié)果被教育得連最基本的道德規(guī)范和素養(yǎng)都丟失了。這無疑給教育貼上了一個(gè)失敗的標(biāo)簽。其實(shí)單就從小小的停車事件就能窺測到當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)。在這樣的教育下大學(xué)生是未來社會的頂梁柱，社會主義的接班人來看只能成為一句空話，一句順口溜，一個(gè)笑談吧。若在以前路上沒有停車線，大家隨意停車，只要有縫隙能使人通過似乎也無可指責(zé)，畢竟沒有標(biāo)準(zhǔn)沒有約束。現(xiàn)在有了停車線，大家在心里也有了標(biāo)準(zhǔn)但誰都熟視無睹，依然故我，原來大家都樂意效仿，上一個(gè)人怎樣停車我只需依葫蘆畫瓢就一切OK了。這件事清楚地告訴我們大學(xué)生的素質(zhì)其實(shí)還在上幼兒園。我們年幼時(shí)，父親教育我們：吾兒，你在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，為父的希望全在你身上，你出息了為父做牛做馬也值得。我們在學(xué)校，老師教育我們：同學(xué)們，你們要好好學(xué)習(xí)，只有高分?jǐn)?shù)才能上好的學(xué)校，將來才能出人頭地。從小到大我們每天都在學(xué)知識，為分?jǐn)?shù)而奮斗，上了十幾年學(xué)卻沒有一天接受素質(zhì)、文明為何物的教育。單從素質(zhì)、文明、道德等名詞來衡量當(dāng)代大學(xué)生是否合格，相信一大半學(xué)生會被過濾掉。以小見大，從停車到素質(zhì)，到為人，到生活，到處事，既然最微小簡單的事都不及格，更別提日后成大事立大業(yè)了。學(xué)校只教給了學(xué)生知識，卻沒能教育人的本性，大學(xué)生的素養(yǎng)實(shí)為人堪憂。魯迅說國民的劣根性，這無疑就是劣根性之一。

停自行車難嗎？不難。停自行車費(fèi)時(shí)間嗎？不費(fèi)。大學(xué)生如果有耐心把自行車停放好，那么大學(xué)生在整體素質(zhì)上將會提高一個(gè)新的臺階。

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