國防教育在整個(gè)高等學(xué)校的教育體系中，更屬于基本素質(zhì)教育的范疇，不僅具有“增強(qiáng)全民國防觀念，提高全民國防意識(shí)”的功能，而且對(duì)于促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，具有很強(qiáng)的綜合育人功能。

1、國防教育對(duì)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。就智育方面說，其功效也是非常顯著的。國防教育所依托的學(xué)科體系是軍事科學(xué)。學(xué)習(xí)軍事科學(xué)，不僅有利于學(xué)生開闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)面，而且有利于學(xué)生打破專業(yè)學(xué)習(xí)的思維定勢(shì)，拓展思維空間，進(jìn)一步提高創(chuàng)造力和綜合思維能力，促進(jìn)智育的發(fā)展。

2、以軍事訓(xùn)練和軍事理論教育為主要內(nèi)容的國防教育，對(duì)于學(xué)生非智力因素的培育具有其他學(xué)科所無法替代的重要作用。它既激發(fā)受教育者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)積極性，啟發(fā)自覺性，從而自覺接受教育，搞好訓(xùn)練；又靠強(qiáng)制的力量，達(dá)到教育訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教育訓(xùn)練的目標(biāo)。

3、 高校國防教育是愛國主義教育的有效載體。首先，國防教育的核心就是愛國主義教育。因?yàn)閲澜逃闹苯幽康氖桥嘤竦膰酪庾R(shí)，而國防意識(shí)是以愛國主義為精髓，以國家防衛(wèi)問題為中心的理性意識(shí)，是民族精神中最重要的精神支柱，是國防賴以確立的精神根基。其次，國防教育的內(nèi)容國家的安危和人民的根本利益密切相關(guān)。這樣事關(guān)國家、民族命運(yùn)的大事，最能在青年學(xué)生中引起強(qiáng)烈的共鳴，激發(fā)出他們強(qiáng)烈的愛國熱情。

當(dāng)代大學(xué)生是祖國的未來，是國防后備力量的主力軍，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國防法制教育是國家法律賦予我們的神圣職責(zé)。尤其在當(dāng)今的國際形勢(shì)下，各種勢(shì)力斗爭(zhēng)日趨激烈，霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治廣泛存在，世界上仍然存在著諸種不安定的因素，祖國的統(tǒng)一還面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這樣的國際環(huán)境下，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國防法制教育更顯得尤為重要。

首先，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國防法制教育是增強(qiáng)全民國防法制意識(shí)的需要。大學(xué)生是民族的精英，即使是進(jìn)入了高等教育大眾化的現(xiàn)時(shí)代，大學(xué)生仍可謂是民族、社會(huì)中的一個(gè)精英群體。從這樣意義上來講，大學(xué)生國防法制意識(shí)和觀念的水平，在某種程度上決定著整個(gè)國家和民族的國防法制意識(shí)的狀況與水平。國防法制教育的內(nèi)容，是有關(guān)國家安全與防衛(wèi)的法律問題，它與國家的安危和人民的根本利益密切相關(guān)，能夠在大學(xué)生中引起強(qiáng)烈的共鳴，激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情。因而，增強(qiáng)國防法制觀念在維護(hù)國家統(tǒng)一、抵御外來侵略和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中發(fā)揮著重要的作用。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

其次，培養(yǎng)大學(xué)生的國防法制意識(shí)，是高校大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。國防法制教育對(duì)于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有極其重要的意義。大學(xué)在校時(shí)期是大學(xué)生思想問題的多發(fā)期和高發(fā)期，是大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和培養(yǎng)的最佳時(shí)期。國防法制教育，以其特有的方式，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行以理想信念為核心的科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育中發(fā)揮著重要的作用。通過國防法制教育，可以培養(yǎng)大學(xué)生全心全意為人民服務(wù)的理念,可以引導(dǎo)他們把自己的理想、前途、命運(yùn)同國家、民族、人民的前途命運(yùn)緊密的聯(lián)系在一起。從這樣意義上來講，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國防法制教育的同時(shí)，實(shí)質(zhì)也是在進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

再次，對(duì)大學(xué)生的國防法制教育,是激發(fā)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)成才的強(qiáng)大動(dòng)力。國防意識(shí)首先是一種憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。在高校開展的國防法制教育中，通過對(duì)中華民族近代以來飽受外族侵略屈辱歷史的回顧，以及對(duì)當(dāng)前我國國防事業(yè)面臨的多重現(xiàn)實(shí)危機(jī)的認(rèn)識(shí)，可以激發(fā)學(xué)生為國家、民族的生存與發(fā)展而發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從大學(xué)生國防法制教育的內(nèi)涵來看，其中，也蘊(yùn)含著許多科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展方面的新理論、新知識(shí)。從而激發(fā)他們對(duì)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)探尋的興趣和欲望。對(duì)于相當(dāng)一部分青年大學(xué)生來講，國防法制的教育，很有可能會(huì)成為引導(dǎo)他們走向成功的一條路徑。

最后，在大學(xué)生中開展國防法制教育，對(duì)于國家發(fā)展經(jīng)濟(jì),發(fā)展后備國防力量具有重要作用。在后備軍的建設(shè)中，大學(xué)生當(dāng)然地?fù)?dān)當(dāng)了最重要的角色。進(jìn)行過軍訓(xùn)和國防法制教育的大學(xué)生，無疑是預(yù)備役軍官的重要來源。我們知道，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員的重點(diǎn)不是一般群眾，而是科學(xué)家、工程師、知識(shí)分子和其他有專業(yè)技術(shù)的人才。在大學(xué)生中開展以軍訓(xùn)為主要內(nèi)容的國防教育，已經(jīng)成為了世界各國加強(qiáng)國防后備軍建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)之一。

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