煙臺(tái)地區(qū)

2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期高中作文點(diǎn)評(píng)

高三作文

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少與800字的文章。

20世紀(jì)50年代，臺(tái)灣一群退伍兵居住在臺(tái)北中正橋畔的一個(gè)小鎮(zhèn)上。眼看著微薄的退伍費(fèi)就要花光了，他們商量著在街面上做點(diǎn)兒生意維持生計(jì)。只有那位年長的老兵極力反對(duì)：“先不忙做生意，我們應(yīng)該勤快一些，先幫著鎮(zhèn)的老百姓做一些好事。”從那之后，這群退伍兵變得勤快起來。每天清晨，他們拿起掃帚悄悄地把鎮(zhèn)上的街道掃得干干凈凈；小鎮(zhèn)上的路被雨水沖壞了，馬上就有退伍兵拿起鐵鍬修好……很快，小鎮(zhèn)上的人們都知道這里來了一群既勤快又樂于助人的退伍兵。 幾個(gè)月以后，退伍兵在小鎮(zhèn)上搭起了一個(gè)經(jīng)營快餐早點(diǎn)的簡易小棚，賣一些豆?jié){、油條。令人驚奇的是，小鎮(zhèn)上的人們并不嫌棄他們的早餐單調(diào)，很多街坊鄰居都很喜歡到棚子里吃早點(diǎn)。退伍兵們備受感動(dòng)，也更加敬業(yè)，磨出的豆?jié){越發(fā)香濃可口，做出的油條更加松軟酥脆，小鎮(zhèn)上的人們都成這里的?？?，甚至有一些外鄉(xiāng)人也專程來此品嘗。后來，這家快餐店的名氣越傳越遠(yuǎn)，臺(tái)灣各界精英都光顧過，連鎖店很快遍及臺(tái)灣全島，并且迅速風(fēng)靡全國。這個(gè)連鎖機(jī)構(gòu)的名字就是——永和豆?jié){。

要求：①選好角度，自定立意；②自似題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

點(diǎn)評(píng)：高三作文更多的是體現(xiàn)“關(guān)注他人”或“關(guān)注社會(huì)和人生”。 這是考綱內(nèi)容規(guī)定的。從“關(guān)注自我”到“關(guān)注他人”、“關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生”是人生境界和認(rèn)識(shí)的一個(gè)提升?！瓣P(guān)注他人”也就是在人與人的關(guān)系上，體現(xiàn)出人文性的最高的價(jià)值取向“尊重、理解、關(guān)懷、善待 ”的態(tài)度?！白鹬亍?是從平等、公平、公正關(guān)糸上講，“理解” 是學(xué)會(huì)站在別人的角度設(shè)身處地的思考問題，“關(guān)懷” 是從善良、憐憫的秉性上講，而“善待” 則是從行動(dòng)上講，事實(shí)上，這四個(gè)關(guān)鍵詞恰恰是人與人關(guān)系間的核心內(nèi)容。2013年高考山東省的“作家和讀者”、全國(大綱)卷的“同學(xué)關(guān)系”、江蘇的“探險(xiǎn)者與蝴蝶”、廣東的“捐助者與受恩者”、湖南的“我愿意（和父親）”均體現(xiàn)出這種核心內(nèi)容，也就是說這四個(gè)關(guān)鍵詞放在上面任何一道作文題中都不會(huì)跑題。記住這四個(gè)關(guān)鍵詞幾乎可以應(yīng)對(duì)任何“人與人、人與自然”的關(guān)系型的作文。這一點(diǎn)我在校報(bào)“我看2013年全國及各省市高考作文題”一文中已有詳細(xì)闡述。

以這四個(gè)關(guān)鍵詞來應(yīng)對(duì)煙臺(tái)高三作文題也是有效的。其實(shí)就是退伍兵們和小鎮(zhèn)上的人們、社會(huì)各界的人們處在一種怎樣的關(guān)糸上，那就是因?yàn)橥宋楸鴤儭吧拼绷怂耍运艘餐瑯右浴吧拼被貓?bào)了退伍兵們，退伍兵們?cè)僖愿泳礃I(yè)的精神“善待”他人，從而形成了永遠(yuǎn)和諧的人與人之間的關(guān)系，“永和豆?jié){”正是這種關(guān)系的外顯形態(tài)。由此可以引出以下立意：

用善待回報(bào)善待、用美好交換美好。只有學(xué)會(huì)把美好送給別人，別人才會(huì)同樣把美好送給你。用善待、美好交換善待、美好，這樣的交換，一生可以進(jìn)行一次或多次。多給別人一些平和、曠達(dá)、包容，把自己的心燈先點(diǎn)亮，也把別人的心燈燃亮，自己的人生路上不再枯寂，別人的人生路也增添了光彩。任何時(shí)候，不要忘記，把你的美好送給別人，把你的精華獻(xiàn)給人間。美好本身就蘊(yùn)含著你的人格的魅力，人品的力量。只有這樣，你和人們的心中才會(huì)春天永駐，四季花香。其實(shí),人與自然萬物不也是這樣一種關(guān)糸么?你用善待和美好對(duì)待大自然，大自然同樣也會(huì)以善待與美好對(duì)待你。見校報(bào)“語文讀寫”第17期“美”的專題“用美好交換美好”一文。

臨考前一晩坐同事的車回家，對(duì)面駛過的車燈總是亮得刺眼，同事埋怨說，現(xiàn)在的車燈一個(gè)比一個(gè)亮，會(huì)車時(shí)誰也不讓誰，結(jié)果大家都刺眼。我說，你快會(huì)車時(shí)先打近光燈試試。于是每當(dāng)快要會(huì)車時(shí)，同事就先打近光燈，對(duì)面過來的車也很快將遠(yuǎn)光燈換成了近光燈。雖然不是全部的車都這樣做，但比先前增加了太多太多。所以，我們首先得拿出善待的態(tài)度，才有可能換來更多的善待?，F(xiàn)實(shí)生活中這種類型的事例很多。

也可從“感動(dòng)”入手，當(dāng)你讀到這則材料時(shí),你感動(dòng)沒有?如果沒有被感動(dòng),這是否是社會(huì)普遍現(xiàn)象?是什么原因造成的?該怎樣去培養(yǎng)人們秉性中最初始的感動(dòng)?沒有感動(dòng)的人生必然是蒼白的人生.因此,應(yīng)呼喚感動(dòng).感動(dòng)的力量就在于你的善行感動(dòng)了他人，他人再以善行感動(dòng)更多的人，從而形成更大的善的力量。見校報(bào)“語文讀寫” 第1期“感動(dòng)”的專題。

從“學(xué)會(huì)拐彎的智慧”入手。那位年長的老兵的智慧就體現(xiàn)在“先不忙做生意”， 而是從搞好關(guān)糸上入手，打情感牌，抓住顧客后，再迅速提高早餐技藝，這種知已知彼的策略，恰恰是拐彎的智慧的精髄所在。俗話說:"山不轉(zhuǎn)路轉(zhuǎn),路不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn),人不轉(zhuǎn)心轉(zhuǎn)"嘛!見校報(bào)“語文讀寫” 第16期“拐彎的智慧”的專題。

綜上所述,也可從“做亊先立德,厚徳了才能后得”這個(gè)角度入手（見校報(bào)“語文讀寫” 第15期“后得與厚徳”一文）。我們很多人或很多企業(yè)，雖然把自已吹得天花亂墜，但老百姓就是不買賬，原因就是個(gè)人德行和職業(yè)操守不行,造成了雙方關(guān)系的不和諧.從而給自已和企業(yè)帶來不必要的損失.

當(dāng)然也可從政府和百姓間的關(guān)糸這樣一個(gè)更高層面看問題 ,“得民心者得天下”嘛!忽然想起上屆政府的一段話:想,為人民所想;情,為人民所糸;事,為人民而做.看來你怎樣對(duì)待百姓,百姓也會(huì)以同樣的方式對(duì)待你.

煙臺(tái)高三作文難度不大,考生可以涉獵到生活中各個(gè)層面的關(guān)糸,有話可說有事可寫.但如果僅從"學(xué)會(huì)幫助別人" 或 "贈(zèng)人玫瑰,手有余香"方面寫,這顯然是忽略了材料的立意趨向,僅僅是從單個(gè)方上考慮問題，沒有從雙方關(guān)系的互動(dòng)層面上探討，"贈(zèng)人玫瑰,手有余香",前句是說幫別人做好事，后句是說自己心里得到滿足提升，這顯然和作文素材離得較遠(yuǎn)。說明一些考生的思想立意和角度仍停留在一個(gè)較低的立意層面.這種立意層面初中和高一學(xué)生都能寫出的.更何況高三考生呢?

高二作文

閱讀下面一段文字，按照要求作文。

變，既是一首永恒的自然之詩，更是一支鏗鏘的生命之曲。我們的成長，便是一個(gè)在求變與順變之中迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)的過程，而生命的意義就在于這樣的過程之中。

請(qǐng)以“變”為話題寫一篇文章。自主立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。

點(diǎn)評(píng)： 高二作文題內(nèi)容側(cè)重的是考綱中的“關(guān)注人生”，考查的是考生討論人生的精神趨向和人生的思辨能力。體現(xiàn)了高一向高三的過渡。2013年全國各省市高考作文題中共有6個(gè)作文題傾向人生類。

考題中出現(xiàn)的這段話，選自《思維與智慧》2013年7月（上）的卷首語《變之韻》，同時(shí)校報(bào)“語文讀寫”第25期“變”的專題中也選了這篇文章?？上н€沒來得及出。

從對(duì)上面一段話分析看，生命的意義在怎樣一個(gè)過程中才能具有真正的意義，那就是抓住“求變”和“順變”這兩個(gè)要素?！扒笞儭本褪前选白儭碑?dāng)成生命不斷發(fā)展，精神境界不斷提升的手段。惟有不斷地創(chuàng)新和進(jìn)取，才能不斷地超越自我，創(chuàng)造生命的意義，走向人生的頂峰。所以惟有“變”才能讓生命充滿活力和生機(jī)，不“變”則人生沉寂、生命暗淡。在不斷“求變”的過程還要不斷的“順變”?！绊樧儭眲t是順其自然，尊重客觀規(guī)律，順勢求進(jìn)。校報(bào)第18期中的“水態(tài)人生”專題中，那柔而不屈、剛而不折，含蓄內(nèi)斂、靈活變通，順勢而為、積極進(jìn)取的思想，都可以是作文汲取的營養(yǎng)。作文結(jié)構(gòu)上可采用總分總。這里的舉例可以是自己的，也可以是他人的，總之，“求變”的人生是創(chuàng)意的人生，搖曳多姿的人生；“順變”的人生是智慧的人生，變通靈活的人生。闡述時(shí)要辯證地看“變”這個(gè)問題，兩者不可偏廢，惟有完美結(jié)合，方可完美人生。

高一作文

請(qǐng)以“那一次傾聽”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。

點(diǎn)評(píng)：高一階段的作文一般側(cè)重考綱中的“關(guān)注自我”的感悟和思考，考查的是學(xué)生挖掘“自我”的諸多品質(zhì)元素。這些品質(zhì)元素在“尊重、理解、關(guān)懷、善待”這一人文性總綱下體現(xiàn)為：責(zé)任、誠信、尊嚴(yán)、理性、善良、憐憫、寬容、感恩、堅(jiān)強(qiáng)、優(yōu)雅、科學(xué)精神……等，這些關(guān)鍵詞在“語文讀寫”中，都是以專題文形式出現(xiàn)的。學(xué)生作為鮮活生命個(gè)體的能動(dòng)體驗(yàn)者，透過自己的眼睛對(duì)社會(huì)人生百態(tài)進(jìn)行深入思考，在自我的經(jīng)歷中關(guān)注和感悟自身成長，體味生命的本質(zhì)，提升生命的理解和自我品質(zhì)的反思能力。因此這類作文更重要的是寫自己的經(jīng)歷和感悟，而非是大舉特舉別人的事例來說明問題。例如：在同學(xué)們給校報(bào)的《跑出自己的速度》一稿中，幾乎無一例外談的都是博爾特、劉翔等人如何跑出了自己的速度，卻沒有同學(xué)談該如何跑出自己的速度，跑出自己的速度該從哪些方面入手準(zhǔn)備，因此這一類的作文從“關(guān)注自我”角度講，都是空調(diào)無物，沒有靈氣和個(gè)性的文章。2013年全國各省市高考作文中，共有6個(gè)作文題是從“關(guān)注自我”出題的，這實(shí)在是應(yīng)該引起同學(xué)們的高度重視。

“那一次傾聽”顯然是從“關(guān)注自我”設(shè)題的?！澳且淮蝺A聽”對(duì)你的思想感情或品質(zhì)有什么樣的影響和啟迪?！澳且淮巍笨梢允请y忘的一次經(jīng)歷或收獲的一次經(jīng)歷。“傾聽”的主體是自己，“傾聽”的對(duì)象可以是人，也可以是自然萬物。只要通過某一次經(jīng)歷寫出自己“傾聽”后感受或收獲即可。比如：你終于學(xué)會(huì)靜下心來聽父母的絮叨，這既是你真正懂得親情的一次提升，又是對(duì)你品質(zhì)的一次震撼；你學(xué)會(huì)了傾聽別人對(duì)你的看法，這既是你一種大氣包容的美德歷煉，又是你坦承勇敢勇于糾錯(cuò)的品質(zhì)陶冶；你傾聽大自然中的雨聲、風(fēng)聲，體味的是一種精神享受、涅磐人生的頓悟；你傾聽自己心靈的聲響，更是一種人生的反思、品質(zhì)的矯正。（見校報(bào)“語文讀寫”第9期“傾聽”專題，里面共有《傾聽》《傾聽心靈的聲音》《傾聽的感覺》《聽雨》《聽泉》等5篇文章，足夠同學(xué)們參考的）

只要同學(xué)們選擇好自己的一段“傾聽”的事例，在事例后加上一段感悟和收獲就行了。當(dāng)然能邊敘邊議“傾聽”的經(jīng)歷給你帶來的感悟和收獲會(huì)更好的。如果同學(xué)們讀過“傾聽”專題這幾篇文章，我堅(jiān)信，無論是你對(duì)事例選擇的廣度和立意的深度，都會(huì)大有啟迪的。

這里我還是想說:當(dāng)眾多專家們五彩繽紛的先進(jìn)讀寫理念弄得我們眼花瞭亂、熱血沸騰或無所適從時(shí),塵埃落定,我們還是要靜下心來,讀我們自己的校報(bào)“語文讀寫”,因?yàn)樗且徊揭粋€(gè)腳印、一步一個(gè)專題,扎扎實(shí)實(shí)地走向高考的.

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