悠悠師生情

歲月悠悠，思情悠悠，惦念悠悠。每每回首人生歷程，最多的回憶還是停留在老師對(duì)我們的啟蒙、教誨和關(guān)愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事上，那份至真至誠(chéng)至親的情誼是有別于父母之外最有蘊(yùn)意、最為綿長(zhǎng)的了，如同久藏的陳年老窖，醇厚、甘冽、清爽、質(zhì)樸……

我六歲那年，父親把我送進(jìn)村里的小學(xué)—汪嶺小學(xué)。這是山前山后唯一的一所小學(xué)，是由一座古廟改建而成的，門(mén)前兩尊石獅就是孩子們騎上騎下唯一的娛樂(lè)設(shè)施，老師的辦公室、宿舍都是以往擺放佛像、敬香叩頭陰暗暗的小廂房，教室是土坯壘的，桌子是石塊長(zhǎng)條，地面是一坑一洼的黃土地，教師是村里村外喝過(guò)點(diǎn)“墨水”的鄉(xiāng)下人。

記得是我升入小學(xué)三年級(jí)的第一堂課，我們教室走進(jìn)了一位年輕俊朗的女教師，她有著高挑的身材、圓潤(rùn)的臉龐、一雙清澈透亮的大眼睛，頭發(fā)一根根整齊地梳理著聚攏在頭頂，顯得那般高雅、純凈、清澈。她步履輕盈，姿態(tài)優(yōu)雅，亭亭玉立，舉手投足之間富有脫俗的韻味，讓我們這些山里的孩子為之“刮目”。

她用甜美的嗓音和純正標(biāo)準(zhǔn)的普通話介紹自己的名字——王勤，名字與她的個(gè)性很相像，簡(jiǎn)潔明了，親切真摯，跳躍奔放。那時(shí)，身處山坳的鄉(xiāng)村小學(xué)是分不來(lái)正規(guī)學(xué)校畢業(yè)的教師的，絕大多數(shù)都是“民辦教師”，這可是我們所見(jiàn)的第一位“公辦教師”呀。

然而，我們這些不懂事的“山孩子們”是不懂得珍惜這些的，滿腦子里裝得都是些怪異的想法和更改不了的頑皮。這些野慣了的男孩子們聚集在一起，最開(kāi)心的事情就是商量著捉弄新老師的奇招怪術(shù)。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

王勤老師踏入班級(jí)的第一大難題出現(xiàn)了，她想從班級(jí)中選出理想的班干部—班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、體育委員。得到這一消息，我們這些調(diào)皮的孩子們私下集合起來(lái)一商量，與老師對(duì)抗！所以相互約定，人人拒當(dāng)班干部，給她來(lái)個(gè)“下馬威”瞧瞧。

一天下午，王勤老師面帶笑容地說(shuō)明推選班干部的目的、意義和要求，然后，要求大家推舉人選。令她驚訝的是，教室里靜悄悄的，沒(méi)有一點(diǎn)響應(yīng)，幾番鼓勵(lì)，仍然鴉雀無(wú)聲……王勤老師開(kāi)始指定人選，令她更為驚訝的是被指定者赫然站起來(lái)斬釘截鐵地回答：“我不當(dāng)（班干部）！”。笑容在王勤老師的臉上凝固了，她背起雙手若有所思地在教室里來(lái)回踱步。然而，她沒(méi)有讓這種僵局持續(xù)，她立即宣布推選活動(dòng)結(jié)束，大家一起做游戲。王勤老師與同學(xué)們一塊玩起了“搶凳子”、“丟手帕”、“捉迷藏”等傳統(tǒng)的游戲來(lái)，讓大家度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)下午。

第二天的班會(huì)上，王勤老師面帶燦爛笑容地走進(jìn)教室，她突然宣布了我們班的班干部，并讓班干部作表態(tài)發(fā)言。我們眼睜睜地看到曾私下里信誓旦旦地承諾不當(dāng)班干部的“鐵桿兄弟”面向全班同學(xué)做了表態(tài)發(fā)言！一夜之間，判若兩人，讓人咋舌。原來(lái)，通過(guò)游戲和分別交談，王勤老師瞄準(zhǔn)了相應(yīng)人選，并瓦解了我們這些小調(diào)皮鬼私下結(jié)網(wǎng)的“防線”。王勤老師也了解到了我們的“陰謀詭計(jì)”，但她從未正面批評(píng)過(guò)我們。

隨后的日子里，王勤老師用自己微薄的工資收入為班級(jí)買來(lái)籃球、乒乓球、跳繩、軍旗、跳棋等，她與孩子們?nèi)跒橐惑w，成了真正的“孩子王”，她也成為我們最知心最親近最和藹的人，我們都非常愿意把自己的心里話講給她聽(tīng)。

一晃三年過(guò)去了，在我們臨畢業(yè)的那個(gè)學(xué)期的六月的一天，王勤老師踏進(jìn)教室的步履有些遲緩、沉重，渾身散發(fā)出非常疲倦的神態(tài)，我們仔細(xì)觀察，才發(fā)現(xiàn)她的雙眼紅腫、臉色蠟黃、面帶倦容，往日甜美的嗓音今天有些沙啞，還隱隱地滲透出哽咽的余音。這堂課，空氣是那樣的嚴(yán)肅、沉悶……事后，我們才知曉，是她相戀五年之久、即將于十月一日結(jié)婚的未婚夫在河中游泳時(shí)不幸溺水身亡……這對(duì)于她而言，是多么巨大的打擊呀！我們暗暗為她落淚，人人擔(dān)心她一蹶不振。

然而，我們可親可敬可愛(ài)的老師依然按時(shí)出現(xiàn)在課堂上，強(qiáng)忍著巨大的悲痛堅(jiān)持上好每節(jié)課，幫助我們?nèi)鎻?fù)習(xí)，迎接升學(xué)考試。還記得一個(gè)黃昏的日子，已放學(xué)許久，我收完全班同學(xué)的作業(yè)以后，想到老師太累了，便一個(gè)人呆在教室里，以自己作業(yè)為范例，把全班同學(xué)的作業(yè)批改完畢。

當(dāng)我輕輕推開(kāi)老師的宿舍門(mén)，我發(fā)現(xiàn)她正低著頭，抽泣著、顫抖著，用一塊雪白的紗布手帕擦著眼淚，竟未發(fā)現(xiàn)我走進(jìn)來(lái)。我默默地佇立在那里，淚水涌出眼眶，昔日歡快奔放的老師，與我們朝夕相處、視作朋友的老師，忍受著從天而降巨大的悲傷，我仿佛看到她心頭的傷口正在向外浸滲著段紅的血……看著她的背影，往日苗條勻稱的身材，今日看上去是那樣瘦弱、單薄、倦怠。

我輕輕地放下手中的作業(yè)本，顫抖低沉地叫了一聲：“王老師……”，唯恐驚嚇了她。她轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)是我，極度勉強(qiáng)地掩飾著自己的窘態(tài)，擦干眼淚，強(qiáng)擠出一絲笑容。我急忙說(shuō)明情況。老師眼圈又紅了一些，淚花涌出眼眶——為了自己的不幸遭遇，為了自己懂事的學(xué)生……她撫摸著我的肩，默默地拉我走出校門(mén)，叮囑我早點(diǎn)回家，別讓爹娘惦記。

此時(shí)，太陽(yáng)早已落入西山，半圓的月牙兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地掛在天邊，忽而鉆入云層，忽而竭力揮灑著光輝……我深一腳、淺一腳地走在回村的路上，心里一陣陣地涌動(dòng)著酸澀的滋味。盡管那時(shí)，我不懂得男女之戀，但從親愛(ài)老師的悲痛哭泣中感受著她心中的苦與澀、酸與辣……

第二天，天陰沉沉的，上課鈴聲響過(guò)十分鐘，仍未見(jiàn)王老師的影子。我們認(rèn)為王老師請(qǐng)假了，畢竟她從未耽誤過(guò)我們一節(jié)課，畢竟她太需要休息，畢竟她尚未從巨大的悲痛中走出來(lái)……我們是可以理解她的。

教室靜悄悄。忽然，有位同學(xué)小聲地說(shuō)：“王老師來(lái)了。”我們幾乎同時(shí)抬起頭向教室門(mén)口看去——王老師一襲黑色短袖襯衣、黑色長(zhǎng)裙，走進(jìn)教室，繼續(xù)著我們臨近升學(xué)考試的倒數(shù)第五節(jié)課……原來(lái)這一天，是老師未婚夫去世一周的祭日，她從未婚夫墳頭祭奠完后匆匆趕回來(lái)的！

隨后，我們以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)了。王老師也調(diào)離了我們母校。再后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)她進(jìn)城了。再后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)她被評(píng)為“全市優(yōu)秀教師”。再后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)她再次找到了自己人生的另一半，成家了——我默默地為她祝福著，祝她一生好運(yùn)！

時(shí)光淡漠著記憶，卻淡漠不了心中的激情。每當(dāng)教師節(jié)，我便會(huì)想起我的老師，她頑強(qiáng)、好勝的品質(zhì)讓我不敢在人生道路上有絲毫懈怠、有絲毫退卻……

作者：汪新軍 單位：山東海陽(yáng)方圓集團(tuán)宣傳部

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