僅僅讀到小學五年級就輟學的莫言，獲得了諾貝爾文學獎，真是對現行中國教育體制的最大的諷刺。錢學森垂暮之年的“為什么我們的學?？偸桥嘤柌怀鼋艹鋈瞬诺摹钡氖兰o之問，不能不說是對現行教育體制的強烈質疑與沖擊。

花一般年華，天真活潑的孩子，走進了我們學校，小學還沒有畢業(yè)，就變得深沉和沉默少言，沒有一點童年的生機與朝氣。在中國的學校教育中，孩子們被活生生地培養(yǎng)成了會機械地進行考試的機器，這真是教育人的悲摧。

盡管教育改革歷經多次，但仍舊沒有脫離中國教育的那張無形具中國特色的網。這張網下，網走了多少爛漫，網走了多少純真，也網走了多少國人的創(chuàng)新。

我們可憐的學生，在當今的這個浮燥的社會，也有如拼考狀元般的使命。學校教育質量的評價，學生的分數幾乎就是教師命運的根，在特定的體制下，老師們不得不想方設法提高學生的分數而讓學生考試考試再考試。

歷次教改，無不把學生的綜合素質培養(yǎng)作為首要任務，確定的培養(yǎng)目標也是很有科學性與實踐性。理想很豐滿，現實卻很骨感，分數最終還是成了各級各類考核的一個中心點。雖說不得向學生公布分數排名，但又在好多家長不知道自己孩子的期末考試成績和名次?穿新鞋走老路,打著素質教育的旗號，干的還是應試教育的活，典型的掛起羊頭賣狗肉。

小學的畢業(yè)考試比高考還整得有板有眼，考題不知道是哪個地方的專家出，教室內兩個監(jiān)考老師都是異地的,試卷袋是在考試前才拆封,試卷收集后在縣上由不是教本年級的老師評卷。學生的一張試卷，最后由平均分、及格率、優(yōu)生率、差生率及優(yōu)生任務目標等數據的組合就完成了對教師的綜合評價( 文章閱讀網：www.sanwen.net )

中國教育生病了,簡單的孝道看望父母還需要用法律來維護；本就用于放松的周末和寒暑假期，孩子們比不放假還繁忙；教育培訓機構開辦的興趣班又有多少與錢脫離了關系？孩子在社會所有的不足都無辜地認為是學校老師沒有教好；還有家長那份望子成龍望女成鳳的焦急心態(tài)……

作為教師，讓學生全面發(fā)展，尤其小學是興趣培養(yǎng)和奠基的關鍵時段，誰人不知誰人不曉，可現行的一切卻由不得教師自己，分數拿不上去就什么都不是，無論怎樣的解釋與爭辯，一切都是那么的蒼白與無力。身置網中的老師，明明知道有些評價確實背道素質教育，卻又能奈何？

中國現行的教育體制，這張無形的網，把孩子網得乖巧聽話，循規(guī)蹈矩；把家長網得不知東南西北，盲目趕水；把教師網得透不過氣來，以致于不得不戴著鐵鐐舞蹈。

何時掙脫這張網？

還孩子燦爛的童年，

花兒般的笑臉。

2013年11月9日于樂山市中區(qū)白塔街85號嘉州賓館

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