艷陽高照，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。妻子和我攜手走在白水縣城較為繁華的二馬路上，突然一閃而過的瞬間將我定格在了此時，此刻一絲記憶從我的大腦中被抽出。

一位雖衣著樸素但掩飾不住青春活力的年輕人站在一孔很狹小的窯洞前端，手持一本教科書，一會注視教科書，一會斜視前方：他的前下方坐了七、八個衣著樸素愣頭愣腦的毛頭小孩，他們雙手背后，抬頭挺胸，目不轉(zhuǎn)睛的盯著他看，他用并不標(biāo)準(zhǔn)的普通話帶領(lǐng)我們讀，我們也用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話跟著唱。

白日依山盡，白日依山盡，

黃河入海流。黃河入海流。

欲窮千里目，欲窮千里目，

更上一層樓。更上一層樓。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

他的聲音是那么的洪亮，那么的具有震撼力。他就是我們的小學(xué)一、二年級老師。

八十年代的中國大地萬物復(fù)蘇，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，全國上下到處都不乏下海經(jīng)商的身影，而他卻選擇了走進(jìn)只有幾十戶人家，經(jīng)濟(jì)較為落后的一個小山村。這里的小學(xué)校有三孔小窯洞，一孔是一年級教室，一孔是二年級教室，另一孔就是老師的宿舍兼辦公室。每天早上上一年級課程的時候，二年級在復(fù)習(xí)，等第二節(jié)課上二年級的時候，一年級在做作業(yè)，學(xué)生輪流上課，輪流做作業(yè)，而他輪流進(jìn)教室上課。

鐺、鐺、鐺、鐺、鐺、鐺、、、、、、、日復(fù)一日年復(fù)一年清脆而干板的鈴聲打破了小山村的寧靜和諧，各家煙囪的裊裊炊煙已散盡，勞作一清晨的農(nóng)民都掂著鋤頭，扛著頭等勞動工具往家趕，因為鈴聲幾十年如一日的提醒著勞作的人們按時吃飯，也提醒著人們今天老師又在XX家吃飯了，學(xué)生們站著整體的隊伍，老師尾隨其后，一個挨著一個往家趕，因為有老師在后邊跟著，所以放學(xué)的路上學(xué)生是很乖的，每天手里拎著熱水瓶的學(xué)生都走在最后，而且每天都在變著不同的學(xué)生，誰拎熱水瓶，說明今天老師在誰家吃飯，學(xué)生一個一個回了自己的家，老師也回了這個小山村里今天臨時的家，吃完早飯，老師拎著滿滿的熱水瓶和學(xué)生們一起到學(xué)校繼續(xù)中午的課程。

我們的老師就這樣每個星期天來到學(xué)校，一直到星期五才能回到十幾里外的家，如此反復(fù)的中午重復(fù)著早上的軌跡，下午重復(fù)著中午的軌跡，明天重復(fù)著今天的軌跡，下月重復(fù)著這月的軌跡，日復(fù)一日年復(fù)一年、、、、、、、、。

社會在不斷的發(fā)展，時代在不停的進(jìn)步，當(dāng)年的熱血沸騰的小青年為了生活所迫，也離開了工作半生的民辦崗位，為了撐起小家的一片藍(lán)天而融入競爭激烈的社會大家庭。在如此繁華的路段看見兩鬢斑白的老師開著一輛破舊的載人三輪車，這個瞬間我的心碎了，老師已年過半百，腰彎了背駝了，可是老師仍然為了生計而奔波。

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