2012年11月29日上午，習(xí)近平等來到國(guó)家博物館，走進(jìn)一個(gè)個(gè)展廳，仔細(xì)觀看展覽，認(rèn)真聽取工作人員講解。習(xí)近平指出，每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想?，F(xiàn)在，大家都在討論中國(guó)夢(mèng)，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國(guó)人共同為之努力?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。我們這一代共產(chǎn)黨人一定要承前啟后、繼往開來，把我們的黨建設(shè)好，團(tuán)結(jié)全體中華兒女把我們國(guó)家建設(shè)好，把我們民族發(fā)展好，繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

中國(guó)夢(mèng)，是多么有感召力的話題，在全社會(huì)各行各業(yè)都在討論并實(shí)施這一主題，尤其是每一個(gè)人都在深思熟慮這一內(nèi)涵。作為教師，我也一直在品味和思索其涵義，夢(mèng)想是自由的，讓夢(mèng)想長(zhǎng)上翅膀才能真正地自由的飛翔！

中國(guó)夢(mèng)，是一個(gè)存在真理的話題，要實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。從這句我想到了“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，那么怎樣才能實(shí)現(xiàn)每個(gè)人—我的夢(mèng)想。教師的職業(yè)就是認(rèn)真育人，由于我們的社會(huì)發(fā)展之快，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代注入使信息量增大，教育觀念的轉(zhuǎn)變這是最根本的任務(wù)，用落后的肢體語(yǔ)言和陳舊的知識(shí)觀念來教育學(xué)生已經(jīng)沒有說服力了。

夢(mèng)想應(yīng)該與時(shí)代同步，用發(fā)展的眼光看待教育的發(fā)展，用平等的姿態(tài)統(tǒng)觀全局，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育夢(mèng)是每一位教師義不容辭的責(zé)任，雖然理論和實(shí)踐有距離，但只要我們擺著客觀的實(shí)事求是的態(tài)度，分析每位學(xué)生的個(gè)性差異，所謂知己知彼百戰(zhàn)不殆的道理。

教師，首先要了解自己的職業(yè)特點(diǎn)，理解時(shí)局。也就是說首先要了解我們所處的教育環(huán)境與我們的學(xué)生。如果脫離現(xiàn)實(shí)的說教是沒用的說服力的，整合我們的教材，說學(xué)生能聽懂的話。教材知識(shí)通過教師的腦力勞動(dòng)化解為淺顯易懂的知識(shí)道理，不是將簡(jiǎn)單的東西復(fù)雜化。這說明了我們教師在教材上要有所整合和突破是至關(guān)重要的。再有藝術(shù)魅力的教材如果學(xué)生看不明白和聽不懂就等于零。要知道，我們是面向全體學(xué)生，每一個(gè)也不能落下。實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育夢(mèng)，是漫長(zhǎng)的細(xì)膩的工作。有人將道德和尊嚴(yán)綁在一塊，如果道德的扭曲何談尊嚴(yán)的存在。教師的教育脫離不了社會(huì)，教師即是道德的踐行者也是文化的傳播者。學(xué)校是一個(gè)熔爐，是鑄造利器的場(chǎng)所。人類文明離不開教育，社會(huì)是多元化的，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)和辨別是非曲直的能力是時(shí)不容緩的。為什么我們學(xué)生一出校園就懵懂無知呢？是因?yàn)闀窘逃撾x了現(xiàn)實(shí)，是因?yàn)閼?yīng)試教育機(jī)制成了考評(píng)學(xué)校優(yōu)劣的砝碼。

教師的角色是在學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的注視中生存，教師的形象是暴漏在陽(yáng)光下，所以，教師的一言一行的規(guī)范和維護(hù)自身價(jià)值觀尤為重要。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

教師要實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)，要做一個(gè)善于學(xué)習(xí)和整合教育資源加以利用的人。

城里的學(xué)生人滿為患，農(nóng)村教育重點(diǎn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，村小的學(xué)校幾乎沒有了。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師和學(xué)生流失嚴(yán)重，教師進(jìn)城和家庭經(jīng)濟(jì)有能力學(xué)生進(jìn)了城里。鄉(xiāng)下剩下的老師、學(xué)生在一種蕭條狀況且優(yōu)雅的環(huán)境中教學(xué)。

不是因?yàn)槭挆l，我們就放棄了夢(mèng)想，尊重每一位學(xué)生的夢(mèng)，是因?yàn)橛辛藟?mèng)想我們不覺得蕭條，甘于寂寞是一種境界，為學(xué)生灌溉知識(shí)是我們的責(zé)任。

講邏輯是公共論辯最大的道德，學(xué)會(huì)講理而不是說情。但對(duì)于現(xiàn)實(shí)來說是另一回事，實(shí)現(xiàn)教師夢(mèng)是一件良心事，不能因?yàn)槌鞘腥丝跓o序膨脹的時(shí)代而忽略一個(gè)個(gè)渴望文化的孩子，學(xué)會(huì)尊重從現(xiàn)實(shí)做起，從蕭條做起！

云水間/文 2013．10．13凌晨

首發(fā)散文網(wǎng)：http://www.277762.cc/subject/3587567/