回憶老關(guān)

雖僅與老關(guān)有一年師生之緣，卻深深為他的人格魅力所吸引，為他的學(xué)識(shí)所陶醉。

在我私人看來(lái)，老關(guān)算是一位真正的語(yǔ)文人吧！

那到底何為語(yǔ)文人呢？

語(yǔ)文人是需要歲月的沉淀的，只有在歲月的打磨下，才能夠真正孕育出真知灼見(jiàn)與那種超然的氣質(zhì)。

確確實(shí)實(shí)的，語(yǔ)文人說(shuō)話總是那樣形象生動(dòng)，帶著幾分味兒；語(yǔ)文人的生活從來(lái)不缺乏詩(shī)意，總是那般詩(shī)情畫意，落英繽紛；語(yǔ)文人讀書總愛(ài)那樣字字咀嚼，吮吸墨跡紙香，生怕有半點(diǎn)疏忽遺漏了某些細(xì)節(jié)。雖然不盡詳然，但是語(yǔ)文人，是永遠(yuǎn)的，不論歲月的流逝，依舊那樣的鮮活，那樣的生動(dòng)，歷久彌新。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

如果一個(gè)語(yǔ)文人（教師），常常是滿嘴說(shuō)教，那是多么乏味無(wú)趣，毫無(wú)“語(yǔ)文味”?。≌Z(yǔ)文的光芒，在于尋找語(yǔ)言的神采，尤為在課堂上，只有真誠(chéng)的言語(yǔ)、樸實(shí)的文字和生動(dòng)的形象，使傾聽(tīng)者享受這種美感，為之情動(dòng)，為之曉理，這或許便是語(yǔ)文人應(yīng)有的特質(zhì)。

一個(gè)語(yǔ)文人的語(yǔ)文味，不正是自身蘊(yùn)藏的學(xué)術(shù)味、藝術(shù)味和生活味嗎？一個(gè)語(yǔ)文人，可以安貧樂(lè)道，可以出淤泥而不染，濯清漣而不妖，這難道不好嗎？追尋語(yǔ)文的道路，雖然泥濘不堪，但是卻洋溢著慢慢的詩(shī)意，而且歷久彌新，永遠(yuǎn)那么年輕，卻又天天向上。

在現(xiàn)實(shí)生活中，真的很難真正歸隱，但心靈上的凈土永遠(yuǎn)不會(huì)后繼無(wú)人。老關(guān)本是一個(gè)早已離開(kāi)講堂的夫子，但是在教育領(lǐng)導(dǎo)的多次邀請(qǐng)下，（老關(guān)其實(shí)完全可以拒絕的，但是他還是放不下對(duì)語(yǔ)文的執(zhí)著，一如既往的投入工作。）重拾書本，繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。

一個(gè)語(yǔ)文人的生命，經(jīng)過(guò)書療的洗禮，伴著圖書館里的書香浸染校園，讓所有的喧囂與浮躁都逃遁的無(wú)影無(wú)蹤。正如朱永新先生說(shuō)的：在學(xué)校中，最重要的就是教師和圖書?！?晨讀的校園是精神自由的樂(lè)園，朗朗書聲，回繞于心頭，回蕩于耳畔，不斷地凈化著靈魂。午間的圖書館分外擁擠與寧?kù)o，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和筆與紙的摩擦聲，讓心靈得以安慰，身心得以舒展。夜里的校園格外靜謐，沒(méi)有白天那么嘈雜，也不像夜市那般熙攘，獨(dú)自一人，漫步曲徑，開(kāi)始那反思，總結(jié)一番，豈不是人生一大樂(lè)事！

老關(guān)在校園的身影總是那么沉重，他在擔(dān)憂語(yǔ)文教育的發(fā)展，他每次都說(shuō)我們這些孩子的語(yǔ)文基礎(chǔ)嚇人啊，但又手把手的對(duì)我們的文字進(jìn)行分析指正。在我記憶里，當(dāng)省教育考試部門下發(fā)了將語(yǔ)文成績(jī)作為升學(xué)參考大項(xiàng)之一時(shí)，他高興地對(duì)我們說(shuō)語(yǔ)文總算被重視起來(lái)了，那笑聲我依舊回蕩耳畔。對(duì)一個(gè)語(yǔ)文人來(lái)說(shuō)，自己的工作受到重視是何等的幸福。

我們一班人都覺(jué)得老關(guān)就是一本活字典，不論是知識(shí)方面，還是為人處世，無(wú)所不知，無(wú)所不能。與其一年的師生關(guān)系，讓我受益匪淺。據(jù)我所知，有不少人在其影響下，在大學(xué)里搞一些文學(xué)寫作，雖有些不是文學(xué)類專業(yè)，但或多或少都能偶爾吟誦幾句詩(shī)意的東西，書寫自己的感想，傾訴自己的苦楚，享受生活的愜意。

作為老師，最幸福的事情就是桃李滿天下。老關(guān)是幸福的，他的學(xué)生有功成名就的，也有平民百姓的，遍及社會(huì)的各個(gè)層面，這是他一生的成績(jī)，是他的驕傲，也是我的自豪。我還不知道自己將來(lái)是否會(huì)走到哪一步，但是我希望自己也能像老關(guān)那樣，有一個(gè)詩(shī)意的人生！

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