討厭的王海后來更令葉子討厭。說討厭，其實也不盡是。不過為了顯示自己的真厭煩，葉子那次搞得王海好沒面子。受傷的王海，索性剃了個光頭在眾人面前默默示威。這事發(fā)生在初三的最后階段。

老師在講臺上叫嚷中考倒計時，每天制造緊張氣氛。

學生們不是很領情。有人公開說，又不是高考，不過一個初中畢業(yè)考試而已，搞那么緊張干嗎？

馬上面臨分離，不管有交情沒交情，有好感沒好感，同學間變得含情脈脈起來。想說想做的事可得抓緊時間噢，要不，上爪哇國找人去？相互留言、交換照片的事兒于是就名正言順了。

學生們好忙碌，一方面忙著留言、贈照片，一方面加班加點復習功課，同時還得兼顧看瓊瑤的書。老師們若知道，一準會罵他們不知死活，所以，只能搞地下活動。

八十年代后期，社會多了流行元素。電視劇流行港臺片，穿褲子流行喇叭筒。而校園里流行的是瓊瑤元素。不看瓊瑤書的人，肯定不正常。瓊瑤這個臺灣阿姨，真正是影響了中國一代人。她的書，令少男少女們神魂顛倒，讓成年人回到了青春年少好時光。讀著瓊瑤書長大的男女，長大后，在他們兒女名字里不約而同地留下了瓊瑤記憶。像“雨婷、子軒、夢瑤、詩琪、嘉熙……”這種詩意、好聽、祥和的名字可謂異曲同工，全得歸功于受了瓊瑤影響。( 文章閱讀網：www.sanwen.net )

有人好不容易搞到一本瓊瑤新書，一班男女生都想搶了看。公開看，怕老師沒收。老師多半是收上去自己看，可不能便宜老師。私下一個看完再傳一個的話，獨好了一人不算，還挺擔風險。想想，若是傳到某人手上，沒翻幾頁就撞了霉氣被老師整本拿走，多冤!

班里一個腦袋特好使的同學，他建議：將瓊瑤書先來個“化整為零”，一頁頁拆了，這樣每人手中可拿上兩三頁飽眼福，即便不幸被老師逮住，丟了兩三頁也沒大關系；待班里人如此這般交叉看完所有頁面后，再重新裝訂成冊，謂之為“化零為整”。

這樣的建議，雖不盡人意竟也得到認可。于是，老師在講臺說著之乎者也，學生在臺下捧著兩三頁紙，云里霧里瞎琢磨著瓊瑤編寫的故事情節(jié)。

“化整為零”在偷偷傳遞，留言本和照片也在偷偷傳遞中。

當王海的留言本遞到葉子手中時，葉子正低頭研究停在她桌上的那頁“瓊瑤”吶。她趕緊抬頭瞟了一眼講臺上的老師，確信老師沒發(fā)現(xiàn)，她拿起筆就想隨便給王海寫句留言搪塞了事。翻開留言本，她看到里面夾了一張王海的照片。照片是新照的，主人相貌不算差，痘痘已少了好多。這個男生吶，如今不得不承認他的嗓子確實變聲了。尖聲尖氣的童音已一去不復返。葉子發(fā)現(xiàn)了照片背面的字，心兒怦怦直跳。

寫的什么呀？這個討厭的人！小小的照片后，一行歪歪扭扭的字——“葉子，我知道你討厭我，但我仍止不住喜歡你。這種喜歡，一輩子……即使你拒絕，我也會守望，還是一輩子……”

八成從哪抄來的?？茨亲?，寫得歪歪扭扭，可真丟人！同桌的雪兒看著葉子，一臉邪笑，好像知道了什么。葉子扭頭一看，寫那字的人正咧著嘴對她笑。最初的那份羞澀忽然變作了惱恨，葉子她渴盼著快點下課。

這一節(jié)課，葉子度秒如年。

老師一離開教室，葉子大叫了一聲“王?！敝?，就把他的照片撕得粉碎，連同那本留言本，一起丟了過去，然后頭也不回沖出教室。教室里霎時熱鬧非凡，情形到底怎樣，葉子可不愿去追究。

后來，雪兒偷偷告訴葉子，王海是真傷心了，抱頭伏在桌上哭過哩。

葉子聽后哼了一聲，她不再拿正眼看王海。即便大家都說，王海之后剃個光頭是為她，她也不理。

畢業(yè)考試那天，進考室前，王海幾次攏到葉子身旁，欲言又止。葉子裝沒看見。見到王海后來落寞走開，葉子心有不忍，但她沒表現(xiàn)出來。

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