繼續(xù)教育,一個(gè)羞于啟齒的話題
——據(jù)悉,從2014年1月1日起,教師將實(shí)行教育培訓(xùn)學(xué)分制,進(jìn)行培訓(xùn)的包括中小學(xué)所有在崗的教師,該培訓(xùn)將作為教師評(píng)定職稱、年度考核、工資提升等顯性或隱性福利的重要依據(jù)。
“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)?!边@是宋代學(xué)者朱熹的《觀書(shū)有感》。
那么,對(duì)于從事教育工作的教師而言,不僅要有一池碧水,而且,還得是活水,才能勝任教育這個(gè)職業(yè)。從這個(gè)意義上說(shuō),教育培訓(xùn)正事保證教育工作者有源頭活水的必要舉措。它應(yīng)該贏得所有從業(yè)者和社會(huì)的歡迎。
可現(xiàn)實(shí)情況呢?
堂堂的一門(mén)公需課的培訓(xùn),三個(gè)小時(shí)就可以完成。甚至為了縮短時(shí)間,一個(gè)半小時(shí)就可以完成。莫非主講教師言簡(jiǎn)意賅,提綱挈領(lǐng),深入精髓,點(diǎn)石成金在短短的幾個(gè)小時(shí),就完成了該科目的培訓(xùn)工作?
筆者參加過(guò)區(qū)上一門(mén)寫(xiě)作課的培訓(xùn)。繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)請(qǐng)了區(qū)黨校的某教師講寫(xiě)作。這位教師上課將寫(xiě)作學(xué)的概念講了足有半個(gè)小時(shí),然后講了人為什么要寫(xiě)作。就這么兩個(gè)問(wèn)題,一個(gè)半小時(shí)就結(jié)束了,這門(mén)課也就培訓(xùn)結(jié)束了。其講課的內(nèi)容,簡(jiǎn)直不敢恭維:以其昏昏使人昭昭,吹捧自己發(fā)表了什么論文,以為在座的教師都是酒囊飯袋。感情那簡(jiǎn)直是哄小孩子呢。他簡(jiǎn)直忘了一點(diǎn),今天的教師絕大部分是科班出身的,碩士以上的高學(xué)歷的教師逐年增多,你在忽悠誰(shuí)呀?( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
還有一門(mén)新形勢(shì)下黨建類的課程,我非常感興趣。可因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,三個(gè)小時(shí)的課程,被領(lǐng)導(dǎo)貪污了一個(gè)半小時(shí),而最終授課時(shí)間一個(gè)多小時(shí)。在這一個(gè)多小時(shí)的授課中,講課教師只談了1921年建黨的那段歷史過(guò)程。這門(mén)課就培訓(xùn)結(jié)束了。
這樣的教育培訓(xùn),怎敢讓陽(yáng)光檢驗(yàn)?
講課內(nèi)容隨意,那么收費(fèi)呢?
每人480元的培訓(xùn)費(fèi),僅僅聽(tīng)四天課。平均每天的費(fèi)用是120元。常常,說(shuō)是上午下午八個(gè)小時(shí),可實(shí)際上往往一個(gè)上午就培訓(xùn)結(jié)束了。至少50人一個(gè)教室,這就是說(shuō),早上一個(gè)教室的收費(fèi)在6000元以上,如果請(qǐng)兩位教師主講,這筆費(fèi)用怎么安排?常常一期繼續(xù)教育的學(xué)員有十多個(gè)教室,那么這筆費(fèi)用又該怎么分配?即使高尚一點(diǎn),不談收費(fèi),但就內(nèi)容來(lái)看,在這短短的時(shí)間內(nèi),主講教師,能培訓(xùn)什么內(nèi)容呢?
這筆培訓(xùn)費(fèi)到底該由誰(shuí)出?
我查了一下法律,沒(méi)有專門(mén)的規(guī)定。但卻說(shuō)政府應(yīng)該每年有一定的教師培訓(xùn)費(fèi)用。那就意味著教師繼續(xù)教育培訓(xùn)費(fèi)用至少是教師和政府分?jǐn)偅劣谡謹(jǐn)偠嗌?,沒(méi)有明文規(guī)定。如此來(lái)說(shuō)。如果教師交了這筆費(fèi)用是政府補(bǔ)貼之后的,那么這個(gè)活動(dòng)費(fèi)用是不是太大了吧。是請(qǐng)明星來(lái)捧場(chǎng)吧。
授課內(nèi)容隨意,時(shí)間可長(zhǎng)可短,費(fèi)用一塌糊涂,這就是繼續(xù)教育。
我們完全有理由懷疑,繼續(xù)教育,已經(jīng)成了地方政府?dāng)控?cái)?shù)囊粋€(gè)重要的手段。只要教師們交了錢(qián),走個(gè)形式也就完事了。
不要給我上綱上線,說(shuō)的冠冕堂皇的,好像不參加繼續(xù)教育,絕對(duì)當(dāng)不了好教師那么危言聳聽(tīng)的??鬃訁⒓舆^(guò)繼續(xù)教育沒(méi)有?你能否認(rèn)他不是好教師?
難怪教師對(duì)繼續(xù)教育不熱心。
目前,黨在走群眾路線,在深入基層,那么有哪位官員來(lái)下基層搞調(diào)研,聽(tīng)聽(tīng)你們的繼續(xù)教育活動(dòng),在教師心中,到底是什么位置?
2013年8月11日于臨潼迂公齋
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繼續(xù)教育,一個(gè)羞于啟齒的話題的評(píng)論 (共 20 條)
- 夢(mèng)麟 審核通過(guò)并說(shuō) 敢于說(shuō)真話不錯(cuò),不過(guò)說(shuō)真話很多人不喜歡,特別是領(lǐng)導(dǎo)最怕人說(shuō)真話,說(shuō)真話的人往往吃虧幺。領(lǐng)導(dǎo)也怕下級(jí)人的水平太高,水平高了的人一說(shuō)話他就下部了臺(tái)。這是玄學(xué)啊!
王根生:回復(fù)@臨水軒主人:我一直在思考我們這支筆到底是用來(lái)干什么的?要來(lái)粉飾太平,指鹿為馬,面對(duì)紅腫的傷口,違心的認(rèn)為它艷若桃花,面對(duì)潰爛化膿的傷口,違心的夸贊它美若奶酪;或者躲進(jìn)小樓成一統(tǒng),寫(xiě)寫(xiě)無(wú)關(guān)痛癢的風(fēng)花雪月,抒發(fā)小資夸張的七情六欲?那我們手里的這支筆,和舊社會(huì)夜上海酒吧中的歌女有什么區(qū)別?有良心的人,應(yīng)該用自己的筆,為社會(huì)的凈化、民主與法制的進(jìn)程多做貢獻(xiàn)。我想到了我們偉大的作家,并非沒(méi)有寫(xiě)長(zhǎng)篇的才華,但卻將人生大量的筆墨用在了雜文上,其意義就在于此。當(dāng)我們的人民在忍饑挨餓,過(guò)著瓜代菜的日子,我們的筆卻在書(shū)寫(xiě)著長(zhǎng)江的浩蕩,鮮花的美艷、群山的巍峨,這樣的話,我們還有兩i想你嗎? 我發(fā)了一通牢騷,并不是針對(duì)你的,是我的一番感慨,因你的一句點(diǎn)評(píng)而感慨了這么多。這也可以看出我的文學(xué)觀,見(jiàn)笑了。感謝你的關(guān)注!