一個擁抱的感動（涂雯雯）

——寫給通州二中高一·一班班主任楊玉紅老師

家長 涂雯雯

一

十一月七日上午，我的兒子孫劍緣參加期中考試，因過度緊張發(fā)生短暫頭暈，強撐著考完后在同學們的攙扶下回到一班教室。班主任楊玉紅老師聽說后，火急地趕了過來。孫劍緣此時恢復了狀態(tài)，見到急匆匆地趕來的楊老師，想到這些天的努力因為頭暈，可能影響考試成績，委屈地望著楊老師。而此時楊老師什么話也沒有說，就向他伸出了雙臂。孫劍緣一下子撲到了楊老師懷里，抱住了楊老師，一串眼淚無聲地滾落下來。師生之間存在的種種默契、理解和感動，都在這擁抱時無聲的交流中溶化在一起。事后我開車到學校接孩子，孩子在車上對我講了事情的所有經(jīng)過后對我說：媽媽，當時楊老師擁抱我的一瞬間，我就覺得她就像我媽媽一樣……聽了孩子的這番話，我的眼淚也在眼眶里轉(zhuǎn)，強忍著沒有流出來。楊老師給孩子的這個像媽媽一樣的擁抱，讓我想到了很多，很多……

二( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

因為生長期發(fā)育過快的緣故，我的孩子孫劍緣初中三年一直有頭疼、頭暈的毛病，中考成績不理想，考了437分，進入通州二中。接到通知書，我和孩子一樣情緒極其低落。但孩子第一天到學校報到后回到家里，他的情緒變了，一見我就說：媽媽，你知道嗎，我們二中可是有一百多年校史啊！從孩子的表情中，我知道，二中悠久的歷史、優(yōu)美的校園環(huán)境對孩子是有吸引力的，學校入學教育是成功的。以后一段時間里，孩子又不斷地對我講：媽媽，我們的班主任楊老師可好呢，軍訓時怕我們渴了餓了，自己掏錢給我們買水、買餅干、買巧克力；媽媽，我們楊老師今天找我們開會了，雖然沒有批評我們，我們班委卻發(fā)現(xiàn)了自己工作中的缺陷；媽媽，今天楊老師單獨找我談話了，讓我自己制訂了高中三年的奮斗目標；媽媽，今天……，孩子從暑假時的沉默寡言變成了入學后的的喜形于色，作為母親我也由最初的揪心、擔心逐漸地感到安慰、感動直至感激。有那么一段時間，早上六點鐘送完孩子回來就坐在電腦前給楊老師發(fā)短信，晚上十點之后我也是經(jīng)常給楊老師去電話，就孩子在學校的情況，從學習態(tài)度到行為習慣和楊老師溝通、交流。與楊老師的電話幾乎成了一條愛的熱線。我的孩子是幸運的，能在二中優(yōu)美的校園環(huán)境里成長；我的孩子是幸福的，能有楊玉紅這樣的像“媽媽”一樣的好老師培育；我的孩子是快樂的，因為有所有的科任老師全都那樣有愛心、耐心和責任心……

三

我的孩子是一個十分感性并情緒化很強的孩子，在未來的日子里，無論他考上什么大學，在什么崗位上，我想他都會永遠記住楊老師這“像媽媽一樣的擁抱”帶給他的關愛、鼓勵和期盼，來為今后的日子“遮風擋雨”。我曾同運河小學原校長、教育家鄧炳旺先生多次探討、交流過，學校教育的精髓其實就是一個“愛”字，老師對學生的愛，對教育事業(yè)的愛，學生對學校的愛，對老師的愛，支撐著我們新型的師生關系，良好的師生關系對學生的心理和學習熱情將會產(chǎn)生十分直接的決定性的影響。二零一二年十一月七日，楊玉紅老師送給孫劍緣的這個擁抱，感動和溫暖了我們一家很久很久。我對孩子的信心，對通州二中這種獨特教育模式的信心，都因為楊玉紅老師的這一擁抱，變得更加堅定起來。

啊，這充滿愛的擁抱啊……

2012.11.18

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