孩子沉默后留下的反思

文/夢(mèng)情緣
近來(lái)空間來(lái)了很多未成年的孩子,在他們身上看到了很多讓人痛心的事,他們身上背負(fù)著巨大的壓力,個(gè)別還有厭世的感覺,正值豆蔻年華的他們?yōu)楹我羞@種心里呢,不得不令人去反思,難道是孩子錯(cuò)了嗎?他們天生就是這種心理嗎?這么大的壓力究竟是誰(shuí)給的?讓一顆幼小的心靈承受這么大的負(fù)擔(dān),花還沒有開就面臨凋零,還沒有走入社會(huì)就厭倦了。
小時(shí)候他們都是快樂的孩子,他們充滿了天真和幻想,他們真誠(chéng),善良,在他們幼小的心里處處都是陽(yáng)光。但從打上學(xué)開始,很多孩子逐漸的失去了自由,他們沒有休息日,替代的是那些所謂在家長(zhǎng)眼里,能夠成龍成鳳的琴棋書畫,在家長(zhǎng)眼里只有這些才是孩子的唯一出路。
因?yàn)橥映升?,家長(zhǎng)從小就給孩子灌輸違背常理的言論,“不好好學(xué)習(xí)將來(lái)就沒有飯吃,你會(huì)被社會(huì)淘汰,哪里都不會(huì)要你”這種言論無(wú)疑就是給孩子的一記打擊,使他們對(duì)社會(huì)充滿了排斥和敵意,那種原始的真善美已經(jīng)不重要了,在他們幼稚的心靈上過(guò)早地就刻上了兩個(gè)字,名和利。
作為家長(zhǎng)的我們。有沒有想過(guò)如此之作和剝削有什么區(qū)別呢?我們用自私的心理剝奪了孩子的自由,壓制了孩子天真的習(xí)性,用一種捆綁的方式把孩子的命運(yùn)攥在自己的手里,總覺得有了一技之長(zhǎng)才能立足于社會(huì),可在成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子,能否承受我們給的巨大壓力?在我們的壓迫下孩子的心理會(huì)不會(huì)扭曲?在他們幼小的心靈中究竟能接受多少,能夠承受多久?我們有沒有聽到孩子來(lái)自心靈的吶喊?
一些孩子在這種壓制之下漸漸失去天真的活力,他們不愛說(shuō)話了,不愛笑了,喜歡獨(dú)處,他們與正常孩子格格不入,自尊心特別強(qiáng),容易受傷,這種轉(zhuǎn)變不是你的孩子懂事了,就知道學(xué)習(xí)了,而是對(duì)世道充滿了厭倦,是一種自閉癥的前兆,已經(jīng)脫離交往的群體,就是將來(lái)真的有了很高的學(xué)歷,也不一定能夠成就大事,因?yàn)樵谀承┓矫嬉呀?jīng)失去了溝通的能力。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
也有一些孩子在壓力下選擇了逃避,他們對(duì)自己自暴自棄,覺得我學(xué)的不咋好將來(lái)也沒啥出息了,他們自卑,出現(xiàn)了嚴(yán)重的逆反心理,在家里他們依舊是一個(gè)乖巧的孩子,可在外面他們放浪,不管天地,一步一步的在往下坡路走去,這種種之過(guò)難道都是孩子的錯(cuò)嗎?難道他們生下來(lái)就注定了是壞孩子嗎?還是他們太缺少心靈上的關(guān)愛呢?
有很多這樣的家長(zhǎng),只要你好好學(xué)習(xí),要什么就給你什么,這種溺愛的心里給孩子造成了不良的后果,助長(zhǎng)了他們的虛榮,會(huì)覺得自己很富有高人一等,會(huì)不停的用物質(zhì)來(lái)填補(bǔ)面子,一旦資金鏈斷裂,精神就會(huì)癱瘓?jiān)?a target="_blank">空虛之中,也一發(fā)不可收拾,更有甚者會(huì)走向犯罪道路,這樣的結(jié)局又是誰(shuí)之過(guò)呢?
孩子的心理是不成熟的,更需要一個(gè)良好的環(huán)境和誘導(dǎo)方式,當(dāng)給他們加上過(guò)多負(fù)累的時(shí)候,他們不再喜歡與大人溝通,而是獨(dú)斷專行,以自我的方式去看待事情,其實(shí)孩子很累,但他們又拿不出適當(dāng)?shù)睦碛蓙?lái)和大人辯證,就是有了理由也只能是被否定,他們選擇了沉默,不是他們沒有話說(shuō),而是說(shuō)出來(lái)也是蒼白的,但這種沉默我們感覺到可怕沒有?有沒有重新在心靈上給予關(guān)愛。
也許會(huì)有人說(shuō),我們給孩子吃最好的,穿最時(shí)尚的,在家里也是什么都依著孩子,這不是愛是什么,但如果仔細(xì)想一想,這只是一種物質(zhì)上的滿足,而真正的愛是心靈上的交融,只有心靈上富有了才不會(huì)留下空洞,望子成龍沒有錯(cuò),但要適當(dāng),要給孩子一片屬于他自己的遐想空間,孩子也需要一個(gè)完整的童年,更不要把自己未完成的奢望寄托在孩子身上,把他們培訓(xùn)成一種索取的工具,來(lái)繼續(xù)完成自己的升官發(fā)財(cái)夢(mèng)。
假如我們還能夠清醒,那么就多給子女一點(diǎn)鼓勵(lì),適當(dāng)?shù)販p少孩子身上的壓力,讓他們?cè)谧匀坏某砷L(zhǎng)中發(fā)揮自己的潛能,把捆綁方式的愛變成一種交流形式的愛,把孩子當(dāng)成我們的朋友一樣來(lái)看待,在溝通中給予孩子良好的教導(dǎo)和對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),讓我們的愛能夠融入孩子的心里,恢復(fù)他們天真活潑的本性,給孩子足夠的對(duì)未來(lái)的信心,讓他們?cè)?a target="_blank">人生路上走出自己,走出一個(gè)完美的人生......
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