塑造光之正能量—管理篇

——管理工作的性質(zhì)和內(nèi)容

本文續(xù)上篇（塑造光之正能量-溝通篇），在一分鐘內(nèi)回答完畢兩個(gè)問題，并作注解，旨在讓管理者真正了解管理工作的性質(zhì)和內(nèi)容，對(duì)管理工作有著清晰的認(rèn)識(shí)，從而提高管理水平，做好管理工作，目的是傳播正能量。

問題1. 管理工作的性質(zhì)是什么？

答：管理工作的性質(zhì)為附屬工作性質(zhì)。

問題2. 管理工作的內(nèi)容有哪些？( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

答：管理工作的內(nèi)容包括三點(diǎn)：管事、管人、管自己。

一、管理工作的性質(zhì)

（一） “主”在則“次”在——管理工作的性質(zhì)取決于工作主體存在與否，和工作主體內(nèi)容的需要及要求。

管理工作是依托于某個(gè)具體工作主體的存在而存在的一項(xiàng)附屬性質(zhì)的工作，只有工作主體成立時(shí)，這項(xiàng)管理工作才存在。主體工作不成立時(shí)，自然也就沒有管理工作。

管理工作是根據(jù)工作主體的需求來設(shè)置不同的管理崗位和要求。當(dāng)工作主體的需求變化時(shí)，管理崗位的要求也隨之改變。

一間從事化工原料生產(chǎn)的公司，其主體有兩個(gè)，一是公司，二是化工原料。公司設(shè)有研發(fā)、銷售、生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、行政等部門，這些部門均有管理崗位，這些部門的管理崗位都是附屬于主體的，根據(jù)主體的需要和要求來開展工作。如果主體不成立，崗位自然也不存在，需求和要求也就不會(huì)存在。

（二）“主”變則“次”變——主體工作的層次結(jié)構(gòu)不同決定了管理崗位的工作內(nèi)容和要求不同。

“管理工作是相通的”這一說法并不準(zhǔn)確，因?yàn)橹黧w結(jié)構(gòu)的要求不同。機(jī)械廠的總工程師做不了化工廠的總工程師，小學(xué)校長(zhǎng)同樣也不能勝任大學(xué)校長(zhǎng)的工作。因?yàn)楣ぷ鞯男再|(zhì)和要求都是不同的，所以也就沒有“相通”這一說。

（三）管理崗上的復(fù)讀生，“二年級(jí)”的水平老高了。

管理工作的要求是內(nèi)行管理內(nèi)行，強(qiáng)者管理弱者。這里所說的內(nèi)行和強(qiáng)者不是以從事崗位工作時(shí)間的長(zhǎng)短來考量的。有人認(rèn)為自己從事管理工作十年以上，可謂管理經(jīng)驗(yàn)豐富，而實(shí)際上在兩年內(nèi)他就已經(jīng)掌握了基本的工作要領(lǐng)，之后一直在重復(fù)著那幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。二十年后充其量也就那幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作做起來比新手要熟練一點(diǎn)而已，所謂的經(jīng)驗(yàn)豐富也就是“二年級(jí)”水平。能力的構(gòu)建，經(jīng)歷是重要元素之一。管理者要鞘中有劍，而這把劍不是“我覺得”有就有的。

二、管理工作的內(nèi)容

（一）管理工作的第一要素——管自己

管理工作有三個(gè)內(nèi)容，管人、管事、管自己。管自己則是管理工作的第一要素。作為管理者，只有在管好自己的前提下，才有資格和能力去管人和事，否則他的管理工作是不合格的，是沒有說服力的。從有意識(shí)，到學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)，才能管好自己，這是個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過程。管理者必須完成自身的提升和蛻變，這是進(jìn)行管理工作的第一步。

（二）管理工作的原則——依據(jù)、數(shù)據(jù)和勇氣，經(jīng)歷、學(xué)習(xí)和價(jià)值。

管理者在管理工作者要遵循以下原則：學(xué)會(huì)實(shí)事求是，盡量用事實(shí)依據(jù)和數(shù)據(jù)說話；學(xué)會(huì)鞘中有劍，敢于亮劍；學(xué)會(huì)考量和選擇，成就有價(jià)值的工作；學(xué)會(huì)良好的邏輯思維習(xí)慣，注意按流程辦事，提高工作效率。做到以上幾點(diǎn)，管理者就能在管理工作中如魚得水，并受人尊重。

最后，管理人員必須要有堅(jiān)定的信念和勇敢的意志。要獲得更高的工作能力，就一定要付出辛勤的汗水，而且要有清晰的認(rèn)識(shí)：能力是成就事業(yè)的關(guān)鍵，但能力不會(huì)從天而降，需要多元素構(gòu)建；知識(shí)的高山上沒有捷徑，必須一個(gè)一個(gè)臺(tái)階往上攀登；什么樣的平臺(tái)造就什么樣的人，小學(xué)的教材教不出大學(xué)生；小我成就大我，大我包含小我，兩者相輔相成，“我”才能夠成立。

要成為一名合格的、優(yōu)秀的管理者，需要掌握的知識(shí)較多，需要面臨的問題也不少。這些都要靠管理者去獲得更多的經(jīng)歷，從經(jīng)歷中應(yīng)得更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好工作。在汗水和淚水中多做總結(jié)，在矛盾和挫折中堅(jiān)定前行。只有信念堅(jiān)定，才能磨礪成珠！

三、結(jié)束語

管理是一門能使每個(gè)人都能從中獲益的學(xué)科，管理工作者是其中最直接的受益人。如果每個(gè)人都懂得管理好自己，進(jìn)而做好管理工作，大家和諧相處、共同進(jìn)步，這個(gè)社會(huì)將會(huì)更加美好。所以，讓我們從現(xiàn)在開始，先學(xué)會(huì)管理自己。

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