幸福的家庭大體相似，

不幸的家庭各有不同。——題記

這個(gè)學(xué)期來(lái)，由于人事的變故，我在新的環(huán)境里遇見(jiàn)了好幾個(gè)特殊的學(xué)生，其中一個(gè)患有自閉癥的小男孩格外引人注目。起初，我感到非常詫異。無(wú)論是課間還是課中，校園里時(shí)?？梢?jiàn)一對(duì)男女的追趕，那不是在賽跑，這是一個(gè)不幸的家庭的母子倆的生活寫(xiě)真。此情此景，那肯定是這個(gè)男孩又冷不丁地從座位上躍起，母親因?yàn)閾?dān)心他的安全，不得不緊隨其后，寸步不離。即便上廁所，她也要在男廁的門口守著，即便是短暫的逗留，母親也不離左右。因此，學(xué)校集會(huì)時(shí)學(xué)生群中多了一個(gè)成人的身影，教室里多了一個(gè)“大學(xué)生”。

其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，讀書(shū)早已沒(méi)有本質(zhì)上的意義，他要么傻傻的在座位上發(fā)呆著，要么手里擺弄著一些小物件似乎在盡情的玩耍，其實(shí)他什么都沒(méi)放在心上，就像是教室里的一個(gè)擺設(shè)，一個(gè)還會(huì)活動(dòng)的木頭人；他要么在沒(méi)有人群的地方傻站，要么沿著墻根或走道邊沿歪著腦袋快步，感覺(jué)就像是一只病蔫蔫的小公雞，頭重腳輕。每每看到這對(duì)忽東忽西的母子倆，我內(nèi)心里都有一種隱隱的感傷，甚至?xí)雌鹞覍?duì)童年的回憶，而眼前的這種境遇遠(yuǎn)比突然間失去一個(gè)親人悲慘得多。

聽(tīng)略知內(nèi)情的同事說(shuō)，這對(duì)母子在學(xué)校已是第四個(gè)年頭了，他們每天一般只上半天學(xué)，下午就在家里呆著，顯然是因?yàn)榧彝l件不是完全可以允許?；蛟S，母親還有其它非得安排、料理的事務(wù)，亦或還要進(jìn)行相關(guān)的治療。隨班就讀完全只是為了給孩子一個(gè)成長(zhǎng)的環(huán)境，可見(jiàn)其父母之良苦用心。這么些年來(lái)，小男孩沒(méi)有和同學(xué)說(shuō)過(guò)一句話，成天活在一個(gè)人的世界里，他甚至不知道什么是孤獨(dú)，什么是憂傷，誰(shuí)也無(wú)法知曉他內(nèi)心的想法，也沒(méi)有聽(tīng)過(guò)他的任何要求，他就像活在無(wú)人無(wú)聲的世界，外界對(duì)于他來(lái)說(shuō)一切都多余。想到這，我真為孩子的未來(lái)和他的家庭、父母擔(dān)心。

從一開(kāi)始，我就想對(duì)這個(gè)孩子了解得多一些，而最知情的應(yīng)該是他的母親，然而，每每看到這種境況，便很自覺(jué)的打消了這個(gè)念頭，我想我不能輕易地揭別人的傷疤。偶爾與這位母親碰面，她總會(huì)很不自然的招呼一聲“老師”，從她的眼神中多少可以看出那么無(wú)奈與愧疚，同時(shí)也能分辨出還有幾分的希冀。事實(shí)上，這幾年的陪伴，孩子并未表現(xiàn)出排斥與驚恐，他最起碼適應(yīng)了別的聲音和他人的存在。當(dāng)初入學(xué)時(shí)，他在同學(xué)群中表現(xiàn)得異常的驚恐不安，且經(jīng)常神經(jīng)質(zhì)的大呼小叫，有時(shí)猛然起身，便跑得無(wú)蹤影。正因?yàn)槿绱耍?a target="_blank">媽媽才不得不放下家中的一切作陪讀。如今，孩子已完全適應(yīng)了母親的陪護(hù)，卻沉睡在一個(gè)完全封閉的世界。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

我估摸著，孩子的身體將一天天的長(zhǎng)大，然而，只要一天不醒，這就會(huì)成為越來(lái)越沉重包袱。當(dāng)父母?jìng)冃闹袃H存的一丁點(diǎn)希望徹底破滅時(shí)，就會(huì)是一個(gè)家庭的毀滅和精神的崩潰，這是多么殘酷??！然而，面對(duì)這樣的境況，誰(shuí)又能怎樣？

……

孩子，你醒醒……

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