原文摘錄：湖南民院賦（作者/吳順發(fā)）

巍巍民院，浴火鳳麟。坐擁南湖千畝倉田，氣蒸云夢萬里胸襟。立風(fēng)雨而養(yǎng)志，面綠水以望名。柳廊觀魚，煙雨侗簫；奧運健體，白云敖包。木棉落紅，丹桂飄香。樟林銜綠，西點氣象。黃雀伴讀櫻飛雪，銀杏開秋樹流金。水木形勝，毓秀鐘靈。

憶往昔崢崢歲月，吟宋時煌煌文章。辛丑蒙難，海維禮始立貞信；辛酉興學(xué)，舊政府聯(lián)師岳郡。紅旗漫卷，貞信涅磐；岳師化蝶，紅燭飄香。升格轉(zhuǎn)型，荒野筑新城；改革創(chuàng)新，棟梁立昆侖。焚膏繼晷，杏壇芳菲。

厚德強能，大地文章；經(jīng)世致用，能力興邦。天山連洞庭，格桑紅瀟湘。三教融合，相得益彰；五化融匯，有教無類。校企合作，銀領(lǐng)黃埔造銀領(lǐng)；三湘專家，名師搖籃育名師。嗟乎，立學(xué)以家國平齊為己任，育人以孔孟德業(yè)作標(biāo)榜。民院名望，譽載八方。

噫！昨日輝煌，勵志圖強；明日扶搖，行健無疆。天時地利，師生合力。萬年太久，只爭朝夕。

賞析：( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

文章不惜筆墨，濃墨重彩，極寫民院之地理風(fēng)物，使讀者開闊眼界，通達(dá)千里。作者的描寫?yīng)q如電影的拍攝技術(shù)，由大及小，構(gòu)成一幅富有層次感和縱深感的民院全景圖。這種寫法，是《湖南民院賦》寫景的最突出特點，體現(xiàn)了作者立體化的審美觀，把讀者帶進(jìn)了如詩如畫的民院勝境，讀者和景物融為一體，人在景中，景中有人。 “ 黃雀伴讀櫻飛雪，銀杏開秋樹流金?！备菍懢凹丫?，秋冬相接，渾然天成，構(gòu)成一幅溫馨和諧的美妙圖畫。

最后一段敘述民院變遷史，緊扣文中“新”字來寫，表現(xiàn)民院升格轉(zhuǎn)型之不易與全校師生之努力。細(xì)細(xì)品來，全文層次井然，脈絡(luò)清晰；由地及景，由景及情，可謂絲絲入扣、層層扣題，一氣呵成、首尾連貫，又不乏抑揚跌宕、起伏頓挫之妙，美景良辰與深沉的情感相映成趣，相得益彰，動人頗深，感人肺腑。

《湖南民院賦》一文的寫景頗具匠心，字字珠璣，句句生輝，章章華彩，一氣呵成，使人讀完后就感受到作者繼往開來，開拓創(chuàng)新之決心。（用“大氣、華美、典雅、精練”八字可概括其文章的藝術(shù)特色。）

附錄：湖南民族職業(yè)學(xué)院簡介

湖南民族職業(yè)學(xué)院（原岳陽師范學(xué)校），是一所公辦全日制普通高等學(xué)校，現(xiàn)任黨委書記為袁建華、院長吳順發(fā)。是湖南省唯一有資格招收初等教育和學(xué)前教育專業(yè)并頒發(fā)教師資格證和幼師資格證的高職院校。最早為1901年美國傳教士海維里夫婦創(chuàng)辦的貞信女子學(xué)校，至今已有112年的辦學(xué)歷史。

學(xué)院位于美麗的洞庭湖之濱、著名的岳陽樓之下。占地面積1000多畝，建筑面積約26萬平方米，資產(chǎn)達(dá)7.6億。學(xué)院現(xiàn)有教職工400多人，其中正副教授176人，碩士研究生128人，“雙師型”教師81人。學(xué)院設(shè)有學(xué)前教育系、初等教育系、藝術(shù)系、旅游航空系、國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、工程技術(shù)系、西藏部、新疆部等8個專業(yè)系部和一所成人教育學(xué)院。開設(shè)有初等教育、學(xué)前教育、旅游管理、航空服務(wù)、航運服務(wù)、商務(wù)英語、市場營銷、建筑工程管理、汽車檢測與維修等35個專業(yè)。在校學(xué)生8000多人，分別來自全國24個省市、遍及26個民族。

學(xué)院是全國高校中唯一被授予國家 “AAA” 級旅游景區(qū)的學(xué)校。是一所經(jīng)典的生態(tài)型、公園型、民族型校園，是廣大學(xué)生開心求學(xué)、幸福生活的美麗空間。

學(xué)院秉承“產(chǎn)教融合，校企一體”的辦學(xué)理念，圍繞“產(chǎn)業(yè)中的教育、教育中的產(chǎn)業(yè)；校園中的景區(qū)、景區(qū)中的校園；專業(yè)中的景點，景點中的專業(yè)；課堂中的實訓(xùn)、實訓(xùn)中的課堂”的辦學(xué)思想，堅持“做精教師類職業(yè)教育、做強現(xiàn)代管理與服務(wù)類職業(yè)教育，突出民族特色”的辦學(xué)定位，推行學(xué)生半軍事化管理，構(gòu)建“入學(xué)=就業(yè)”的就業(yè)模式，走出一條在全國獨樹一幟的高職院校之路。

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