文\王金現(xiàn)

那是一個(gè)辛苦的行者。他很努力，每年要求自己做一百七八十場的演講。但是看到前面的人比他更成功的時(shí)候，他為自己的處境感到失望和羞愧。

我當(dāng)下對他的解讀是，他在用外在的東西來要求和評判自己，并沒有跟自己連接，沒有找到真正的自我和存在的價(jià)值。

貝曼老師把他叫到前臺(tái)來，要現(xiàn)場幫他。在課程中做個(gè)案，是每個(gè)學(xué)員都會(huì)感到興奮的事情。大家都屏住呼吸。

老師叫他的助手朱麗亞上來，高高地站在椅子上，象征提問者心目中的那些成功者。讓那個(gè)提問者對面站立，仰望她。老師把問題用雕塑的方法進(jìn)行外化、情景化，讓當(dāng)事人回到內(nèi)在的體驗(yàn)之中。提問者仰望著朱麗亞，眼睛中閃爍著不安和膽怯。是啊，他努力地走過一條艱辛之路，但目標(biāo)卻是那么遙遠(yuǎn)而不可及。

奇怪的事情發(fā)生了，朱麗亞站在椅子上俯視提問者，面頰上滾動(dòng)出一行熱淚。她是感冒還是什么身體的不舒服？好像不是。那她的眼淚代表著什么呢？作為一個(gè)角色扮演者，大概不會(huì)被觸動(dòng)什么吧，那只不過是個(gè)簡單的角色扮演而已。也許她作為老師的助手，想要增強(qiáng)課程效果而故意擠出的“演淚”吧，我暗自覺得好笑，心中說造作得很了些吧，有點(diǎn)像鱷魚偽裝的眼淚呢，呵呵。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

但是，朱麗亞的臉上一直流著淚，顯出極大的悲閔。這不是演的。讓讓我內(nèi)心感到顫動(dòng)。

很明顯，提問者在朱麗亞的淚光中感受到了一種溫暖和被理解、被接納。瞬間我讀懂了朱麗亞的眼淚傳達(dá)的信息：我深深理解你的艱辛，我和你一樣有過辛酸。是啊，我們都在經(jīng)歷同樣的歷程，只不過有的人走得靠前了些罷了，你并不是孤單的。接受到這樣的信息，對當(dāng)事人該是多大的支持啊。很長時(shí)間，我完全被朱麗亞帶到那種“感同身受”的心境之中。

貝曼老師讓當(dāng)事人回顧自己走過的路，回想演講帶給觀眾的感動(dòng)與鼓舞。提問者觸碰到了自己的成就和價(jià)值，內(nèi)心多了份踏實(shí)，他舒了口氣。接下來老師幫他做了更多的工作，提問者臉上蕩漾著燦爛的笑容。熱烈的掌聲響了很長時(shí)間，而我卻還在當(dāng)事人成長和轉(zhuǎn)化的歷程中體驗(yàn)著。

作為當(dāng)事人，看到外在的目標(biāo)感受到了壓力，回顧自己的歷程感受到了艱辛，于是他為否定了自己的努力，也否認(rèn)了自己價(jià)值，為此他感到羞愧。他期待改變自己目前的狀況，期待老師幫他達(dá)成自己心中的那個(gè)理想目標(biāo)。作為助人者的咨詢師，也同樣希望能幫到當(dāng)事人。

問題在于，咨詢師到底要幫當(dāng)事人些什么呢？幫他看到問題所在，看到所要做出的改變，等等。也許資深些，會(huì)在內(nèi)存歷程中讓當(dāng)事人看到這些。“領(lǐng)悟”就產(chǎn)生改變。這就是我長期以來，對作為咨詢師的理解。然而，此刻，我改變了對咨詢師這一身份及其功能的理解與領(lǐng)悟。我體驗(yàn)到了作為咨詢師的愛，那種大愛，以及這種愛以當(dāng)事人的功用。我想到老師所說的話，問題本身并不是問題。當(dāng)事人尋找咨詢師的幫助時(shí)，總是企圖要解決所謂的問題，但他真正的需求并不是這個(gè)。他需要的是生命能量的提升。那么咨詢師所能給的并不是幫他解決所謂的問題，而是提升他的生命能量啊。這才是真正的心理咨詢，才是真正對他的幫助。

在朱麗亞的淚光中，那個(gè)提問者感受到了被理解、被陪伴、被支持。在老師的幫助下，他看到了自己的價(jià)值等等。于是，他的內(nèi)在力量增強(qiáng)，生命力得到提升。他的腰挺直了，底氣更足了。當(dāng)一個(gè)人內(nèi)在有足夠的力量時(shí)，所謂的問題還是問題嗎？

朱麗亞流淚的畫面一直印在我的腦海中。作為咨詢師的我，那是我新的向往和努力的目標(biāo)。

作者為國家二級心理咨詢師，聯(lián)系

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