讀書與性格
人的性格養(yǎng)成,除自身早期接受的教育,生活的環(huán)境,經(jīng)歷的初段人生等等因素外,其間還有個(gè)重要因素,即自身的讀書。讀什么樣的書,會(huì)使人在不知不覺(jué)間漸次養(yǎng)成什么樣的性格,戓者改變自身的性格。因?yàn)樾愿竦酿B(yǎng)成雖在早期,而性格的變化則是貫穿人的整個(gè)-生的。
讀書,又需讀到由文字而及思想,甚至讀到書的背后——著者的的生平,為人和成書環(huán)境中去。否則,單讀文字而淺嘗輒止,反對(duì)人的性格培養(yǎng)和自身的性格校正不利。
讀儒書,讀透了會(huì)讓人以積極態(tài)度入世,以中庸思想處事。讀不透,則會(huì)讓人養(yǎng)成自視甚高和夸夸其談的不良習(xí)慣。讀道論,會(huì)讓我們以“無(wú)為”之態(tài)入世,以清靜平和之心待人處事。反之,會(huì)誤人一生真的無(wú)為而慵懶。讀佛書,人將明白種善因結(jié)善果,渡人即在渡己。如若只讀表面,倒會(huì)予人有所謂“看破紅塵”的頹廢之害了。所以,讀書須透讀細(xì)品。否則對(duì)人危害更大,倒不如不讀。
無(wú)怪乎,世人頗多慨嘆:讀三國(guó)使人奸詐多疑;讀水滸讓青少年好逞匹夫之勇,還自謂是“路見不平-聲吼”;讀西游倒叫人心生幻想,自許悟空,天上人間舍我其誰(shuí)。(筆者-少年同學(xué)讀半本西游,夾個(gè)簸箕就上山頂學(xué)騰簸箕云,結(jié)果可想而知。)
所以又有人倡議:少不讀水滸老不讀三國(guó)。同時(shí)還呼吁,青少年讀儒,中年讀道,老來(lái)讀釋。愚以為這話不無(wú)道理。
筆者親少年時(shí)期無(wú)書可讀,只好抓到啥書就讀啥書。結(jié)果養(yǎng)成了復(fù)雜秉性。近年,常于閑暇之余有意翻閱些道書和佛學(xué),包括讀一學(xué)生著作《夢(mèng)影人生》。咦,果然去了些戾氣而心態(tài)平和。說(shuō)話做亊也寧讓人三分,不欲與他人爭(zhēng)一時(shí)之短長(zhǎng)。就是寫文,(除完成任務(wù)外,)也是-種“閑為文,期悅心,結(jié)同好”的心態(tài)。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
所以,又有了些讀書新感悟。人欲主動(dòng)校正自身的某些性格缺陷,或者為適應(yīng)社會(huì),適應(yīng)人生的某段歷程,就當(dāng)有選擇的讀書。
本人無(wú)能說(shuō)教,更不敢言指導(dǎo)讀書。只是在曬自己的讀書心得。
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讀書與性格的評(píng)論 (共 8 條)
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