孩子是每個家庭的希望，孩子更是關系到整個民族和國家的未來。因此，教育問題始終牽動著我們的心……

第一次走上領獎臺

2012年的10月的一天，在西西村小學六年級教室里，正在舉行一場普普通通的頒獎儀式。然而，這卻引起了許多人的關注，尤其是一個學生的進步。

這個學生名叫邢俊，是一個個頭不高、黑黑瘦瘦，看起來有些靦腆的小男生。在這次期中考試中，他的語文73分，數學62分，英語85分。顯然，這樣的分數并不是特別出眾，然而對他而言，卻是上學六年來最好的一次。

曾經的他各科成績以幾分而出名，上課搗亂、不交作業(yè)、逃課更是家常便飯，讓代課老師憂心頭疼而又束手無策。今天的他，雖然談不上出類拔萃，但和過去相比卻有著天壤之別。

家中寶貝 享有萬般寵愛( 文章閱讀網：www.sanwen.net )

說起邢俊，全校師生沒有一個不知道的。他家就住在學校附近的村子里，父親是村里的主任。在整個家族中，邢俊是唯一的男孩。自然，他就成了爺爺奶奶心中的寶貝，家里說一不二的小皇帝，雖然他并不是特別出眾。

可是，邢俊受到的寵愛卻是無與倫比的。在家里，上有爺爺奶奶慣著，伯伯叔叔寵著，下有姐姐妹妹讓著，大家眾星攬月般的疼著他，真可謂是含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔著。他家長常說的一句口頭禪：孩子就該慣著，他想干啥就干啥。

還在上小學二年級的時候，邢俊就迷戀上了網絡游戲。雖然頻繁地出入于附近所有的游戲廳，但這并不能讓他滿足。于是，他就向家里提出買電腦的要求。那時在一般農村人看來，買臺電腦是一件很奢侈的事情。但是，他的爸爸毫不遲疑地花了近萬元，買下了他們村的第一臺電腦。

屢教不改 多次報名被拒

從上一年級開始，邢俊就因為貪玩沒有按時完成過作業(yè)。為此，代課教師沒少批評他，班主任也沒少去家訪，但每次去都是碰了一鼻子灰。他的父母總是一副滿不在乎的樣子，爺爺奶奶還振振有詞：“孩子寫不寫作業(yè)能有多大關系，我們就沒指望他上大學?！?/p>

自從買了電腦，邢俊在虛幻的網絡世界里更是樂不思蜀。面對這樣一個特殊的學生，老師用盡了各種辦法：教育、督促、檢查、罰站、留校寫作業(yè)，甚至不讓回家，但收效甚微。

面對屢教不改的他，在升三年級時，老師只好拿出最后的撒手锏——拒絕報名。顯然，這樣的做法再次起到了作用，家長再三保證，邢俊也極力表示：愿意徹底改頭換面，然實質性的效果卻無任何改變。此后，每到開學，這樣的現象就會發(fā)生一次，直至他上到五年級。

鼓勵欣賞 讓他重拾自信

轉眼，邢俊該上五年級了。

為了“殺一儆百”，給那些頑劣學生一個下馬威。在開學初，學校又拿出了令學生聞風喪膽的撒手锏——拒絕報名。在大家的印象中，第一個應該享受到這樣“待遇”的人當然應該是邢俊了。

然而令大家沒有想到的是，新任的班主任陸老師并沒有為難他，而是很痛快地給他報了名，并對低著頭的邢俊笑著說：“這么帥的小伙子，干嘛總低著頭呢，抬起頭堂堂正正地做一個男子漢，老師相信你能做到?！闭f著用手輕輕地拍了一下邢俊的肩膀，這時的邢俊雖然還是沒有說話，但似乎更加羞澀了。

人常說：“冰凍三尺非一日之寒”。為了讓邢俊同學徹底告別過去的生活，于是，陸老師在每天的工作中，除了要完成正常的教學任務外，還要隨時督促、檢查邢俊的學習情況，甚至利用僅有的一點課余時間，對他進行輔導。與此同時，她還在班上實行“一幫一”活動，希望更多像邢俊一樣的學生，在大家的幫助下能有所改變。

經過一段時間的不懈努力，邢俊有了一些轉變。

雖然作業(yè)有時還不能按時完成，上課偶爾也會打瞌睡，但陸老師并沒有因此放棄他，還是一如既往地對他關心、愛護著。面對自律性較差，自控力不強的邢俊，陸老師除了批評教育外，還要耐心進行交流溝通，讓他從思想上真正認識到自己錯在何處。

可一旦發(fā)現他有進步，哪怕是微不足道的一點點，她也要在全班同學面前進行表揚、鼓勵。這時，老師的贊美、肯定就像是一縷春風，吹到了邢俊曾經那自卑、脆弱的心靈深處，一點一點地恢復了他的自信，撫平了他內心的舊傷。漸漸地，他上課能做到全神貫注了，遇到簡單、容易回答的問題，也能主動站起來回答，雖然還不夠完整，但和過去相比，簡直判若兩人。

隨著時間一天天的流逝，邢俊同學的表現越來越好，課堂上不但能認真聽講，而且還能積極回答問題，就連一些難一點的問題，他也都能出人意料地回答正確。他不但作業(yè)能按時完成，而且自身的壞毛病，漸漸地也改了不少……

經過陸老師一年半的努力，終于取得了豐碩的成果。在2013年的期中考試中，邢俊的考試成績取得了歷史性的突破，三科成績破天荒地及格了。在隨后的考試總結中，同學們一致推舉邢俊作為他們班的進步之星，接受他人生中的第一次獎項。

巨大變化 引起我們思考

孩子是每個家庭的希望，教育更是關系到整個民族和國家的未來。在陸老師的幫助鼓勵下，邢俊不但進步了，而且就連他們班其他同學也都有著不小的變化。這一切的變化讓我們在感到欣慰的同時，引起深深地思考，也更加堅信欣賞肯定在教育中的巨大力量。

其實每一朵花都希望得到陽光的照耀，在我們每一個人內心，其實都渴望被人重視或肯定。學生作為教育對象，實際上他們每天也有這樣一種心理需要，渴望別人理解，渴望得到別人尊重，渴望別人來欣賞自己。一篇散文上寫到：欣賞是一摸陽光，催醒遲開的花朵；欣賞是一盞明燈，為他人也為自己照亮前進的方向；欣賞是一顆種子，它能在孩子稚嫩的心田結出豐碩的果實；欣賞是一種神奇的力量，使人世間的平凡變成精彩。

因此，作為教師，我們不但要教好書更要育好人，特別是對那些曾經犯過錯的同學，我們更要關愛他們，包容他們，欣賞他們，要善于發(fā)現他們身上的閃光點，隨時把激勵的掌聲、欣賞的話語送給他們，讓他們在肯定中揚起理想的風帆。

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