說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得自己挺像個(gè)賤人，但至少可以不做偽君子，明面上一套背地里一套的，惡心！

冬天了想夏天，夏天了想冬天，開(kāi)學(xué)了就想放假，假期長(zhǎng)了就想開(kāi)學(xué)，但是我所討厭的并不一樣，這就像是過(guò)年了只喜歡收紅包，但不是喜歡過(guò)年這件事情本身一樣。對(duì)于學(xué)習(xí)，我也是如此，哦，我所說(shuō)的學(xué)習(xí)特指上學(xué)，而并不是宏觀上的學(xué)習(xí)，我喜歡學(xué)習(xí)，但我不喜歡作業(yè)，最讓人煩的就是那不知道做了有什么用的作業(yè)，書山題海的，挺惡心。

會(huì)的就肯定會(huì)，不寫你也會(huì)，不會(huì)的你想破腦子也不會(huì)，有時(shí)間，還不如背背書，或者拿本“王后雄”看看人家怎么解題的，學(xué)習(xí)是腦力活，又不是要去做苦力。

有人說(shuō)，那你為啥上學(xué)呢，買幾本“王后雄”回家看看不就完了，這么做不是浪費(fèi)學(xué)位嘛。

對(duì)此，我的回答是，這是被這個(gè)物欲橫流的社會(huì)逼的，沒(méi)文憑啥都不是，至于那些類似于喬布斯的，全世界也就那么幾個(gè)，說(shuō)實(shí)話，我們讀書為的就是那本小紅本。

這樣類似的話我聽(tīng)了很多，而且類型大不相同。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

諷刺型的“裝逼，你就是想突出個(gè)性而已……”，這應(yīng)該有八成是同齡人，亦或是大幾歲的人說(shuō)的，時(shí)間大概能持續(xù)一分鐘。

謾罵型的“你啊，真是不知道死字怎么寫，看你這次成績(jī)出來(lái)怎么辦……”這是家長(zhǎng)，能持續(xù)大半個(gè)鐘，最無(wú)奈就是這種，特別年紀(jì)大一點(diǎn)的家長(zhǎng)，不知道是被應(yīng)試教育還是共產(chǎn)主義洗了腦，哪里是重慶談判，可以和平解決？更何況，他們?cè)僭趺凑f(shuō)還是你爹娘，總不能罵回去吧，除非你皮癢了。

還有老師，哇！那不得了，一講就是半節(jié)課，“做學(xué)生最基本的就是交作業(yè)……”我實(shí)在不明白這群人才怎么把作業(yè)和學(xué)生給合體了，中國(guó)憲法有規(guī)定做學(xué)生一定要交作業(yè)嗎？至于中學(xué)生日常行為規(guī)范，別扯蛋了，那玩意沒(méi)有通過(guò)人大，沒(méi)有法律效應(yīng)。老師何苦給自己找麻煩？

后來(lái)我明白了。

當(dāng)寒假我回老家在我媽家住了幾天，我媽是個(gè)光榮的人民教師，寒假期間她還有在批改和整理學(xué)生的作業(yè)，而且還神經(jīng)大條的把改好的一部分作業(yè)當(dāng)成廢棄文件刪了，于是我只能幫著我媽一起改，過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，這群人民教師改的不是作業(yè)，是寂寞，

其一，高分的好作業(yè)可以給他們?cè)黾映删透?，別看他們?cè)诎嗬镎f(shuō)的很平靜，其實(shí)在家里他們已經(jīng)暗爽了一把——“我真是個(gè)好老師，除了我誰(shuí)能教出這么好的學(xué)生。”

其二，低分的作業(yè)同樣有價(jià)值，看著一群腦殘的孩子們?cè)谠嚲砩舷钩兜?，我承認(rèn)我笑了，估計(jì)也給那些人民教師不少歡樂(lè)，而這些有趣的答案，我都給了好評(píng)，至少他們有創(chuàng)意。

有的教師認(rèn)為他們鉆牛角尖，我看不然，真理往往就是有孔必鉆，沒(méi)孔挖一個(gè)孔給鉆出來(lái)的。

有些答案確實(shí)很氣人，真可謂“粗口成章”，但是我能體會(huì)到，他們是在表達(dá)對(duì)目前的教育的不滿，而卻沒(méi)有辦法改變的無(wú)奈。

學(xué)習(xí)怎么學(xué)？學(xué)什么？我覺(jué)得都應(yīng)該讓學(xué)生自己決定。

這是我一個(gè)寒假以來(lái)的所以心得，既然只是隨筆我就這么說(shuō)幾句，這要是寫在考試作文里，估計(jì)就要被抓出來(lái)批斗了。這是真話，但教育就是不讓我們說(shuō)真話。

沒(méi)有什么結(jié)尾，因?yàn)檫@不是什么樂(lè)章，我說(shuō)完了。

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