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教育——國之根本

2012-02-02 15:13 作者:夕雁  | 6條評論 相關(guān)文章 | 我要投稿

近日,教育部公布了義務(wù)教育階段19個學(xué)科科目的新課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容,其中語文對小學(xué)生會寫漢字的要求有所降低,但是卻增加了需要背誦的篇目?;A(chǔ)教育階段的英語(論壇)課程按照能力水平設(shè)為9級。今年秋季新學(xué)年,新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)正式啟用,中小學(xué)生將有望用上據(jù)此修訂的新教材。

這是我在上網(wǎng)時偶爾看到的,教育部對素質(zhì)教育一事龜縮了那么長時間都未發(fā)布合理的公告,竟然出了這么一條駭人的東西。

我第一眼看到要輕中國文學(xué)而重英語的公告,我就差點(diǎn)暈過去

原小學(xué)生須認(rèn)3500個日常常用漢字,如今三四年紀(jì)統(tǒng)一縮減400字。要求會寫2000字,現(xiàn)在對一二年紀(jì)小學(xué)生們施行最低標(biāo)準(zhǔn)800字,

我汗,800字??!我打電話問了一下那些賣什么學(xué)習(xí)軟件的軟件開發(fā)商,他們說他們的產(chǎn)品能讓正常孩子在40分鐘就達(dá)到這一目標(biāo),并且學(xué)會寫的字一輩子都不會忘!

我不管是不是開發(fā)商吹牛,反正我是實實在在的看到了中國人自己先把文字擱置的,( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )

昨天我還給文友評價什么文字如云如水,轉(zhuǎn)眼我敬的祖國就義正言辭的告訴我,文字只是中國人說話的工具。

公告新規(guī)定,中小學(xué)生全面增負(fù)。增加必背古詩詞文20篇之多。

其中小學(xué)生增加的有:長歌行,回鄉(xiāng)偶書,滁州西澗,早呈水部張十八員外(這兩篇是我初二上教材的)三衢道中,觀書有感

中學(xué)增加十五從軍征,木蘭辭,登幽州臺歌,黃鶴樓。賣炭翁,漁家傲(李清照的),南鄉(xiāng)子(辛棄疾要是找到他的詞如今被教育部當(dāng)成壓迫學(xué)子的工具,他得哭死),滿江紅(秋瑾的)莊子一則,禮記一則,列子一則,與謝中書書,湖心亭看。河中石獸!

據(jù)教育專家稱此舉是出于減負(fù)的考慮,減少死記硬背的內(nèi)容,增加靈活運(yùn)用的知識。而增加背誦篇目是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣、傳承傳統(tǒng)文化。

這叫減負(fù)?我看你這20篇文章的字加一塊就已經(jīng)大大的超過了你所謂減負(fù)的那400個字了,更何況是背誦呢,道貌岸然的說是減少死記硬背的內(nèi)容,那請問您,不死記硬背,怎么默寫這20篇古詩詞文???

再者說,國家要求減負(fù),教育部就增負(fù),國家要施行素質(zhì)教育,教育部就非增加應(yīng)試教育內(nèi)容,非但如此,還,你在看下面這段。

根據(jù)教育部的要求,一至三年級著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力,首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字,從三年級開始,過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。在這次公布的新課標(biāo)中,對三到九年級的學(xué)生提出了毛筆書法的要求。其中規(guī)定,三到四年級的學(xué)生除了能用硬筆熟練書寫正楷字,還要用毛筆臨摹正楷字帖。五到六年級學(xué)生能用毛筆書寫楷書,而七到九年級的學(xué)生,能夠臨摹名家書法,體會書法的審美價值。

推廣書法我不反對,我就像問一句,我們苦海學(xué)子把這些該學(xué)的都堆在這九年義務(wù)教育里,那我們高中做什么,大學(xué)做什么?將來成人后有去學(xué)什么?

我這么說可能有點(diǎn)偏激,但是教育也要考慮我們這些被教育者的心態(tài)吧,

哦,軟硬兼學(xué),你們可知這九年級學(xué)生的字筆都遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)成楷書著二字,更何況是小學(xué)生啊,

教育家們就那么情愿你們下一背都變成書呆子么,三規(guī)五常約束著我們,七情六欲禁錮著我們,你們視把我們變成機(jī)器為己任,屠害學(xué)子,致使國家遲遲不能化人口大國為人才強(qiáng)國,社會技工工人素質(zhì)上不去,學(xué)子負(fù)擔(dān)要求下不來,

要么逼著學(xué)生硬生生的往下格式化,要么逼著正直青春我們邁向底層社會,飽受苦難,雖不至于說饑寒交迫,但畢竟也擺脫不了窮困潦倒啊,你們不是與共同富裕這四個字過不去么,

再來談?wù)勥@賣國求榮的事,

在新課標(biāo)中,整個基礎(chǔ)教育階段的英語課程按照能力水平設(shè)為9個級別。設(shè)置分級課程目標(biāo)借鑒了國際上通用的分級方式,力求體現(xiàn)不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知特點(diǎn)。按照設(shè)計,在義務(wù)教育六年級結(jié)束時要達(dá)到二級標(biāo)準(zhǔn),可以用簡單的英語做游戲,在老師的幫助下表演小故事或短劇,認(rèn)識600-700個單詞等;五級為初中畢業(yè)時需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),這時候可以獨(dú)立起草短文、短信,認(rèn)識1500-1600個單詞等。七級為高中畢業(yè)時要求達(dá)到的基本要求,而八級和九級是為愿意進(jìn)一步提高英語水平高中生設(shè)定的目標(biāo)。

實話說,我就是一個英語差生,我平常滿分120的英語卷子,我最高打個40分,可以說對英語是全然不會,但就算這樣,我們班40余人,我排第8,我不是為了自夸,因為我的班級算是很差的一個班級,但是由此可知,博而不精的道理,

國以民為本,而民所想所愿僅僅是希望國能以古為鏡,以鄰為鏡,以己為鏡啊

國只是一個容器,而民才是能填滿這容器的水,水可載舟,亦可覆舟。民能填國,亦能容國。但是民的容忍和讓步,是為了讓國家和諧,如果國家認(rèn)為人民的堅持是對國家的不敬,那么恕我斗膽嘆一句,國,將不國也!

首發(fā)散文網(wǎng):http://www.277762.cc/subject/336088/

教育——國之根本的評論 (共 6 條)

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