楊雷簡介

楊雷:

筆名：一鳴

1993年生于甘肅，后定居青海省格爾木市，為中國美術(shù)學(xué)院美術(shù)水平考級中心考級學(xué)員，并榮獲“中國杰出小藝術(shù)家”全國第五屆青少年藝術(shù)風(fēng)采活動青海賽區(qū)獲二等獎，全國優(yōu)秀美術(shù)書法攝影大賽獲“特等獎”文學(xué)作品“不要讓風(fēng)雨打折青春的翅膀”在全國獲一等獎，在此后榮獲各類美術(shù)榮譽(yù)30余項，作品入選“2011博寶百名潛力藝術(shù)家年檢”大型畫冊。文學(xué)作品獎項從略?，F(xiàn)為藝術(shù)學(xué)校在校學(xué)生，師從國內(nèi)實力派油畫家蒲生文老師，國畫家劉晨曦老師等。博寶藝術(shù)網(wǎng)做專欄介紹，可網(wǎng)絡(luò)搜索“博寶藝術(shù)家楊雷”或“楊雷官方”等。并有“楊雷訪談錄”“楊雷作品”“漫談藝術(shù)”等收錄于博寶藝術(shù)網(wǎng)及其他網(wǎng)站。

自序

我是一個出生在農(nóng)村的孩子，小時候既沒有遠(yuǎn)大的理想，也沒有藝術(shù)世家的熏陶，所以今天的我算是一個偶然吧！肩負(fù)著一種后來的理想，憧憬未來。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

小學(xué)時代的我，是在一次偶然的機(jī)會中，讓父母認(rèn)識到了我的另一面。也就是在那個時候，父母不顧旁人的挖苦與嘲諷，硬將學(xué)習(xí)一塌糊涂的我引上了藝術(shù)的道路，盡管這條路曲折坎坷，但父母依舊鼓勵我，引導(dǎo)我徑直的走上了這條路。當(dāng)然這其中還得益于一位功不可沒的啟蒙老師“王玉慶”老師，正是老師默默的栽培，使我血液里注入一股藝術(shù)的新潮與力量，也讓彷徨的我肯定了自己。

當(dāng)我初中畢業(yè)彷徨在人生另一段征途的時候，有幸結(jié)識了國內(nèi)實力派油畫家“蒲生文”老師。使我在藝校的生活充實有意義。老師一絲不茍的教學(xué)方式，為我的美術(shù)打下了很好的基礎(chǔ)。即使現(xiàn)在，我也謹(jǐn)記老師的教誨！一絲不茍的做學(xué)問、做人。才使我在以后的學(xué)習(xí)生活中接觸到了更多這樣的人。

觀雪精舍主人“劉晨曦”老師就是一位，作為一名國內(nèi)倍受關(guān)注的青年畫家，他依然勤懇的教我學(xué)畫。在他身上學(xué)到的不僅僅是畫，還有他海納百川的博大，他的爽朗豁達(dá)另我敬佩！除上述的三位老師外，還有侃卓老師、魏曉燕老師等。都在不同程度影響了我。無論是做學(xué)問還是做人，以上老師皆是楷模。

藝術(shù)是一個另人心痛的字眼，尤其在我們青海，大眾審美藝術(shù)較低，一切落后的因素制約了青海藝術(shù)的發(fā)展。

但無論條件如何差，都應(yīng)該一如既往的做好學(xué)問，艱苦的環(huán)境才能創(chuàng)造人生更大的價值，我也不例外，在這片圣潔的大地上，期待自己走的更持久，更有價值。在此感謝社會各界人士對我的支持與肯定，謝謝你們！

楊雷訪談錄

摘自：博寶藝術(shù)網(wǎng)作者：黃炎2011-10-13

博寶藝術(shù)家網(wǎng)：我國的書畫藝術(shù)起源很早，作為藝術(shù)家您更喜歡哪一時期的書畫藝術(shù)作品？為什么？

楊雷：在小學(xué)時期，就開始臨摹古人山水作品了，我個人覺得，每個時期的作品各有千秋，而當(dāng)今的我們應(yīng)該吸取百家之長，上至隋唐，下至明清，最讓我留戀往返的，當(dāng)然還是張擇端的清明上河圖，其作品細(xì)膩豐富，百看不厭，隋代展子虔，唐代李思訓(xùn)，五代的范寬，夏圭四大家，精品眾多，明代仇英大師的作品更是美妙絕倫。

博寶藝術(shù)家網(wǎng)：藝術(shù)作品既講一氣呵成，又要精雕細(xì)琢，您的作品是如何處理這兩者之間的關(guān)系？

楊雷：一氣呵成就我個人而言，還有更深的含義，這個一氣或許有時指的并不是連續(xù)創(chuàng)作，他更是你對這幅作品情的表達(dá)，好的作品顧名思義也需要精雕細(xì)琢的刻畫，方能顯示畫者的思想，只是這個刻畫的地方需要畫著用手中的畫筆著重表現(xiàn)而已。

博寶藝術(shù)家網(wǎng)：隨著科技的日新月異，藝術(shù)的內(nèi)容和表現(xiàn)形式豐富多樣，您對其如何看待？

楊雷：當(dāng)今社會，電子日新月異，的確給我們的美術(shù)帶來很大的擠壓，當(dāng)然，這也未必就是一件壞事，作為一位畫者，我們更需要探索當(dāng)代精神，用手中的畫筆，提供給社會需要的精神和思想，我想，同時代并進(jìn)的畫者，應(yīng)該是一位好畫家。

博寶藝術(shù)家網(wǎng)：每個藝術(shù)家在其作品的成長過程中，他的畫風(fēng)都會發(fā)生或多或少的變化，您的作品風(fēng)格是否發(fā)生變化？有何變化？

楊雷：我的作品在小學(xué)到初中處于一個磨合狀態(tài)，而現(xiàn)在的我也只是略懂一二，不值一提，還需再接再厲，任重而道遠(yuǎn)吧！

漫談藝術(shù)

我在不少學(xué)?？吹郊议L為孩子報考多個興趣班。不僅給孩子帶來壓力，也給自己的經(jīng)濟(jì)帶來超額負(fù)擔(dān)。而這樣的家長一般都有一個共同的特點，期望自己的孩子能在短時間內(nèi)學(xué)好所選專業(yè)，我家的孩子也可以向別人的孩子一樣的想法，但結(jié)果往往令家長很失望。

藝術(shù)應(yīng)該從小抓起，起步早是關(guān)鍵，對一些幼齡學(xué)童要注意興趣為先，引導(dǎo)啟發(fā)，正確發(fā)現(xiàn)孩子的潛力。當(dāng)然起步晚也不是一件壞事，理解能力好，進(jìn)步較快，再加之后天的長期訓(xùn)練，可成。

也有些家長認(rèn)為，自己的孩子天資聰慧，忽視了后天的刻苦訓(xùn)練，使孩子沒有養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣，久而久之，一些天資較差的學(xué)生反超了天資較好的學(xué)生。這樣的事情在不少高校都有發(fā)生，導(dǎo)致有天資的學(xué)生沒能得到相應(yīng)的培養(yǎng)。

所以家長應(yīng)從小發(fā)現(xiàn)孩子的特長，按一種循序漸進(jìn)的方法，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，而不是盲目的攀比和追求。起步晚的孩子，只要后天勤奮好學(xué)，也可達(dá)到事半功倍的效果，甚至是后來居上的學(xué)者。家長不能正確發(fā)現(xiàn)孩子興趣特長和急于求成的做法是摧毀孩子的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

本人才疏學(xué)淺，加之時間倉促，文章有疏漏之處，請見諒！

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