話還得從小時(shí)候說(shuō)起，小學(xué)寫作文為了在全班獲得老師的表?yè)P(yáng)，生搬硬套一些句子是常有的事。有時(shí)候?qū)懴聛?lái)自己也不明白是什么意思，比如說(shuō)為什么花開(kāi)而喜，葉落傷悲。如今，雖然在寫作上還是拾人牙慧，咀嚼著別人口里的食物，但已經(jīng)依順自己對(duì)這個(gè)世界的真實(shí)感受、熱切寄托和審美追求進(jìn)行無(wú)意識(shí)地辨認(rèn)、梳理、取舍更接近心靈的素材、養(yǎng)料。于是，也終于明白了，真正的寫作不是取悅于誰(shuí)，參雜著濃厚的功利性色彩為誰(shuí)而寫，而是給自己的良知一個(gè)深厚而闊朗的交代：忠于自己，忠于心靈，忠于靈魂。

我相信作家是有靈魂的，作品也有靈魂，一個(gè)靈魂破碎的作家無(wú)法完成一個(gè)靈魂完整的作品。我們通常所說(shuō)的練筆，也可以稱之不斷地創(chuàng)作，都是在對(duì)自己的心靈狀態(tài)的不滿足而進(jìn)行的操練和靈魂缺陷的設(shè)法補(bǔ)足。我一直覺(jué)得，寫作對(duì)于我而言至少有兩種作用：一種是時(shí)時(shí)刻刻描繪自己的肖像，一種是構(gòu)建和豐富心里的世界。肖像畫(huà)得不滿意不正確就擦去一部分重繪，改動(dòng)有時(shí)較多有時(shí)很細(xì)微具體，就像每篇寫作比前一篇覺(jué)得有進(jìn)步。這個(gè)肖像沒(méi)有完美，只有一遍一遍耐煩地改正錯(cuò)誤，畫(huà)出想要的模樣，然后認(rèn)清、熟記和確認(rèn)這就是自己，帶給我一種尋根般的踏實(shí)感安慰感?，F(xiàn)實(shí)世界里山川草木，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，大自然的一切投射在我的心里，我用自己的方式，自己的愛(ài)、恨、焦灼、彷徨、大悲大喜、大苦大甜的感情，像造物主神奇的雙手一樣為它們重新制定排列、運(yùn)行、交相輝映的規(guī)則。然后，用著筆和文字將它們呈現(xiàn)在白紙上，一個(gè)作者心里的世界也就是他作品涵括的世界，帶給我一種升華后的愉悅感崇高感。

我并不試圖做一個(gè)自然科學(xué)家或是哲學(xué)家，用數(shù)學(xué)和邏輯來(lái)解釋這個(gè)世界是什么；我只是對(duì)這個(gè)世界盡自己的努力嘗試去證明這個(gè)世界還有什么——盡管我們?nèi)匀粺o(wú)法聞知無(wú)法目睹無(wú)法觸摸。其實(shí)，文學(xué)本身就擁有一種對(duì)現(xiàn)實(shí)世界獨(dú)特又神秘的揭示和傳達(dá)。

長(zhǎng)久以來(lái)，在生命的很多場(chǎng)合里我都一直無(wú)法“到場(chǎng)”，一直是一個(gè)“檻外人”；生活的庸常與世俗，我一直無(wú)法保持著一種熱心的關(guān)切；我的心是一扇鏡子，但是一直無(wú)法悉數(shù)容納世間的丑惡不堪。我想站在九霄云外來(lái)做這個(gè)世界的注視者、發(fā)現(xiàn)者與感受者，卻一直無(wú)法擺脫這世界里一分不少的活生生的悲哀和不幸。

古人說(shuō)，詩(shī)可以群，就是指文藝作品激發(fā)起讀者的心靈和情感的共鳴，讀者由此聚集起來(lái)。我想詩(shī)可以群，是延安大學(xué)文學(xué)愛(ài)好者相聚的原因，也是布谷詩(shī)社、路遙文學(xué)社存在的原因。在這個(gè)群體里，有人張揚(yáng)吶喊，有人默默無(wú)聞，他們不約而同地都和文字做了朋友，編輯著一本又一本沉甸甸的《蘭蕙園》期刊。我希望他們修煉一顆真善美的心，加強(qiáng)心靈的對(duì)話、理解與默認(rèn)，互相啟發(fā)和凈化。

還是那句話，愿《蘭蕙園》好，愿我們好！( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

首發(fā)散文網(wǎng)：http://www.277762.cc/subject/3230687/