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讀懂孩子,化解家長與孩子的代溝

2013-05-13 09:35 作者:王志杰  | 7條評論 相關(guān)文章 | 我要投稿

人們常說,父母孩子的第一任老師,的確,每一個孩子從出生的第一天起就開始在父母的呵護下成長。家庭是一個系統(tǒng),家庭教育不僅是對孩子的教育,同時也是對家長的教育。家庭是全家人與孩子共同成長的樂園。每個孩子都有其個性特長和潛能,而父母都希望自己的孩子能有一個完整而成功的人生,那么,從現(xiàn)在開始,只要父母堅定做個有心人,孩子就一定可以活出最好的自己。和孩子一起成長,用孩子的眼光看待孩子。

代溝是怎樣產(chǎn)生的

形成代溝的原因有很多,歸納起來,主要分為生理、心理、社會發(fā)展、角色差異等原因。

生理上,青少年正處在發(fā)育階段,體力和智力發(fā)展迅速,好運動、敢創(chuàng)新,但卻耐力不足;成年人的身心已發(fā)展到最高峰,對人生、社會已有全面成熟的認(rèn)識,態(tài)度和觀念也已基本定性,缺少變化。

進入青期的青少年因依附性減弱,獨立性增強,從而使親子兩代人在對待事物的認(rèn)識上產(chǎn)生一定的距離。由于態(tài)度的不同及意見分歧,因此出現(xiàn)了一條心理鴻溝,致使青少年認(rèn)為父母不了解他們、有事寧可與同學(xué)商談,而不愿向家長訴說;甚至以不滿、頂撞、反抗、違法等方式試圖擺脫成人或社會的監(jiān)護,以自己的方式行事,堅持自己的理想和判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)。

心理上,處于青春期的青少年,自我意識日益增強,有獨立思考的要求,他們易沖動、易受他人影響,渴望獨立、渴望得到成人和社會的承認(rèn);恰恰相反,成年人心理上已經(jīng)完全成熟,個性也趨向穩(wěn)定,對子女寄托的希望不斷升值,他們習(xí)慣用自己的生活方式和思維方式去要求子女?,F(xiàn)在,一些子女的青春期與母親的更年期重合,處于更年期的母親們很容易情緒波動、精神緊張,再加上繁雜的工作和家庭重負(fù),使她們成為心理負(fù)擔(dān)頗重的“易燃易爆”體。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )

從社會發(fā)展角度分析,兩代人成長的社會環(huán)境不同,適應(yīng)環(huán)境變化的能力也不同。父母的世界觀和人生觀可能和孩子的想法相去甚遠。另外,兩代人適應(yīng)環(huán)境變化的能力不同,社會觀念、社會環(huán)境、工作性質(zhì)、生活方式、人際關(guān)系等方面的變化,對上一代人沖擊較大,他們不能很快適應(yīng)這個時代的發(fā)展,而正處在這個時代的青少年,能很快融入這個時代,能夠迅速接受新鮮事物,兩代人之間因此出現(xiàn)摩擦。

讀懂自己的孩子

第一,孩子都有依賴心理。孩子對于撫育呵護他的人表現(xiàn)得非常依附與親和,所以,家長在撫育呵護孩子的同時,應(yīng)當(dāng)鍛煉他們的獨立能力以防止養(yǎng)成過分依賴的心理。

第二,孩子都有好奇心理。好奇心引起興趣,興趣是追求知識的動力,既要調(diào)動和滿足孩子的好奇心,又要引導(dǎo)控制好奇心,防止孩子迷戀游戲和玩耍,防止孩子厭惡學(xué)習(xí)。

第三,孩子都有模仿性。孩子的基本肢體活動、語言表達、生活習(xí)性、行為方式、信仰基礎(chǔ)等,都是家長的示范作用和影響的結(jié)果。因此,作為家長一定要以身作則,做孩子的好榜樣。

第四,孩子都有可塑性。孩子的天性難以改變,但是可以揚長補短,進行后天雕塑。例如:對任性的孩子可以采取適當(dāng)方法,增強其自我約束能力;對怯懦的孩子可以引領(lǐng)他們多參加挑戰(zhàn)極限的活動,增強其勇氣。

很多父母在對待孩子這個問題上,總是表現(xiàn)得漫不經(jīng)心,甚至根本不把孩子放在眼里,認(rèn)為孩子有什么值得研究的,不就是個“小不點”嘛。其實不然,孩子是一部厚厚的書,很難讀懂,卻又很需要讀懂。不知道孩子的天性、不了解孩子的行為特性、采取不恰當(dāng)?shù)呐嘤椒?、滋長不切實際的期望——這些都是不合格父母的行為。不懂得自己的孩子,不如不管孩子,越嚴(yán)管越糟。只有讀懂孩子,才能因材施教,優(yōu)化培養(yǎng)。

溝通———消弭代溝

第一,及時溝通:交談是最好、最直接的溝通方式,父母應(yīng)主動創(chuàng)設(shè)談話情境、營造交流氛圍,多與子女“以心換心”。這種交談必須建立在雙方平等的基礎(chǔ)上,父母最好是以朋友的身份參與其中,切忌用封建家長式的態(tài)度,居高臨下地訓(xùn)斥孩子,否則會使彼此間的距離感增強。

第二,寬松要求:適當(dāng)降低對子女的要求。對子女要求過高,會形成孩子心理上的重壓,致使孩子把家庭看成“集中營”。家長應(yīng)爭取給孩子創(chuàng)造寬松和睦的環(huán)境,不能按自己的好惡和標(biāo)準(zhǔn)來評價與要求孩子。

第三,相互尊重:不要給孩子過分的,而要給孩子一片“情感自留地”。青春期的少年渴望獨立,對事物具有一定的批判、評價能力,因而不愿事事聽命于大人,而喜歡批評、反抗權(quán)威與傳統(tǒng)。他們迫切需要得到父母和周圍人的尊重,承認(rèn)其獨立意向和人格尊嚴(yán)。過多的保護會使孩子內(nèi)心煩躁,產(chǎn)生抵觸情緒,報復(fù)和逆反心理也會日趨嚴(yán)重。

第四,學(xué)會接納:對待子女我們應(yīng)學(xué)會在接納、容忍的基礎(chǔ)上因勢利導(dǎo)。在家庭生活中,家長要學(xué)會接納對方的態(tài)度和意見。這種接納不是被動的,而是在真正弄清對方的意見和態(tài)度是否合理之后,心悅誠服地放棄自己的見解而接納對方。或者,將雙方的意見取長補短,相互融合,更是一件快事。

家長的行業(yè)是教育子女。的確,我們應(yīng)當(dāng)把做家長看成是一種職業(yè)。既然是職業(yè),就要像從事其他任何職業(yè)一樣,“上崗”前首先要讀懂工作的對象——孩子,唯有這樣,才能以良好的方式讓代際之間曾經(jīng)斷裂的心理聯(lián)系接續(xù)起來,從而達到交流的順暢和相處的和諧。

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讀懂孩子,化解家長與孩子的代溝的評論 (共 7 條)

  • 劍客
  • 雪兒
  • 淺筆抒寫
  • 歲月如歌
  • 山野樵夫
  • 王鵬

    王鵬欣賞兄弟的教育理念---家長的行業(yè)是教育子女。的確,我們應(yīng)當(dāng)把做家長看成是一種職業(yè)。既然是職業(yè),就要像從事其他任何職業(yè)一樣,“上崗”前首先要讀懂工作的對象——孩子,唯有這樣,才能以良好的方式讓代際之間曾經(jīng)斷裂的心理聯(lián)系接續(xù)起來,從而達到交流的順暢和相處的和諧。

  • 同心鎖

    同心鎖學(xué)習(xí)教育孩子

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