用心追夢(mèng)，放飛希望
用心追夢(mèng)，放飛希望
3.16--17日，骨干班主任培訓(xùn)會(huì)在區(qū)教體局隆重召開(kāi)，作為一名基層的班主任有幸與全區(qū)200多名骨干班主任共同參與這一盛會(huì)，感到幸福和不安，幸福的是能夠近距離的與專家型教師和那么多優(yōu)秀班主任親密接觸，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，分享他們的快樂(lè)，感悟他們的理念；反思自己的工作，心中又是那么的不安，每天忙忙碌碌，更多的只是被動(dòng)的機(jī)械的盲從的去完成學(xué)校安排的任務(wù)，疲于應(yīng)付可謂真實(shí)寫照。通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，特別是聽(tīng)了幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，我覺(jué)得一個(gè)班主任要想做好工作就得從以下幾點(diǎn)做起。
記得有人說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育”，我們每天面對(duì)的是具有豐富情感有血有肉的孩子，怎么看待孩子，不僅是態(tài)度的問(wèn)題，更是一種責(zé)任。孩子是天真的，他們像一眼清泉，清澈純凈；孩子是善良的，他們會(huì)為一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)心而感恩流淚；孩子是一頁(yè)潔白的紙，等待我們描繪，孩子又是一座豐富的礦，等待我們開(kāi)采。可以說(shuō)“每一個(gè)兒童都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來(lái)上學(xué)的。這種愿望像一顆耀眼的火星，他們以無(wú)比信任的心情把這顆火星交給我們?！眱和湃挝覀?，就因?yàn)槲覀兪墙處焈___人性的榜樣。作為教師，我們要像愛(ài)護(hù)最寶貴的財(cái)富一樣愛(ài)護(hù)兒童的信任這顆火星，像兒童對(duì)待我們那樣，把無(wú)限的信任同樣地給予他們，但現(xiàn)實(shí)卻常常是這顆火星被教師們那尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的態(tài)度所熄滅。多么痛心??！
教師喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生，給予了太多的“愛(ài)”，因?yàn)樗麄兟?tīng)話、不惹事，能夠給自己帶來(lái)榮譽(yù)和尊敬，甚至得到一些實(shí)惠的東西。而那些所謂的問(wèn)題學(xué)生惹事生非，對(duì)他們，教師常常是出力不討好，所以面對(duì)他們多數(shù)教師選擇的是放棄，記得有人說(shuō)過(guò)“每個(gè)問(wèn)題學(xué)生都有一個(gè)不幸的童年。”“可恨之處必有不為人知的故事”他們自卑、無(wú)助、渴望關(guān)注，有時(shí)他們的之所以惹事就是為了讓人注意他，其實(shí)他們才更需要老師的關(guān)愛(ài)。就像初淑珠老師的反思二：“我們到底懷著什么心做教師”，將心比心，換位思考，把自己的愛(ài)真切的呈現(xiàn)給學(xué)生，關(guān)心他的生活和健康，關(guān)心他的利益和幸福，關(guān)心他的完滿的精神生活，讓他們時(shí)時(shí)沐浴在愛(ài)的懷抱里，師生同心，一起感受快樂(lè)分享幸福，那將是多么美妙和諧的景象。
二、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，遵循教育的本分( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )
李振村說(shuō)：“教育的一個(gè)重要使命就是要讓孩子充滿夢(mèng)想和激情，這比學(xué)到多少知識(shí)更為重要。有了憧憬和向往，人的心里才會(huì)變得格外純凈，人的情感才會(huì)變得格外豐富，人才能熱愛(ài)閱讀，熱愛(ài)學(xué)習(xí)?！睆慕ｉL(zhǎng)的美國(guó)之行和胡老師的澳洲之旅，真切的感受到了國(guó)外教育的人性之美，自由開(kāi)放的課堂，和諧親密的師生關(guān)系，美麗的自然與人文環(huán)境······無(wú)不閃爍著誘人的媚眼，讓人欣然欲往。不錯(cuò)外國(guó)有許多優(yōu)秀的東西，從無(wú)數(shù)出國(guó)歸來(lái)的人口里，贊美之情溢于言表，雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)沒(méi)有“媚外”的意思，但談話中出現(xiàn)最多的詞匯是“素質(zhì)、文化”，卻時(shí)時(shí)流露對(duì)國(guó)人的不屑。似乎中國(guó)五千年的歷史，殘缺文化的成分，十三億國(guó)人的身上殘缺的就是素質(zhì)，記得有人說(shuō)過(guò)“教育是為政治服務(wù)的”，中國(guó)兩千年的奴性文化教育，根深蒂固、盤根錯(cuò)節(jié)的與教育的交融，“師道尊嚴(yán)”、“三綱五?！痹炀土恕奥?tīng)話”教育思想的土壤，循規(guī)蹈矩構(gòu)成了中國(guó)社會(huì)民眾文明的主旋律，所以舉高“民主、自由”的大旗成為時(shí)髦的話題，借此表一表己胸襟之廣，眼光之高遠(yuǎn)更有炫耀的資本，也情有可原。
君不見(jiàn)美國(guó)之所以敢凌駕于聯(lián)合國(guó)之上，到處插手別國(guó)事物，日本屢屢在釣魚島問(wèn)題上發(fā)難，一直不承認(rèn)侵略中國(guó)之事實(shí)，究其原因是經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大的緣故?，F(xiàn)在習(xí)近平主席提到的“中國(guó)夢(mèng)”，重新燃起民族振興的火種，對(duì)釣魚島問(wèn)題外交部強(qiáng)調(diào)“中國(guó)人不惹事，也不怕事?！辈蝗鞘碌莱隽酥袊?guó)的善良，不怕事強(qiáng)調(diào)了中國(guó)的倔強(qiáng)。畢竟百年的近代史中國(guó)人受夠欺凌和侮辱，強(qiáng)國(guó)是立國(guó)之需，教育是立國(guó)之本，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，是每個(gè)教師所必須具備的基本素質(zhì)。
教師有責(zé)任傳播中國(guó)文明，以德為先，培養(yǎng)學(xué)生的正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使之形成良好的個(gè)性和人格，把孩子培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的新型公民，學(xué)生有責(zé)任傳承并創(chuàng)造文明，時(shí)刻想著“為中華之崛起”而讀書，這是夢(mèng)也是責(zé)任，有份責(zé)任，才有動(dòng)力，有動(dòng)力方能前行，教育本身就是事業(yè)，我們也該遵循教育的本分。
三、思之改之而善之，追尋教育的韻律
班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)又是學(xué)生精神成長(zhǎng)的牧者，時(shí)時(shí)用自己的熱情點(diǎn)燃眾人的麻木，用自己的希望點(diǎn)燃學(xué)生的希望?！靶膽B(tài)決定了生命的質(zhì)量”。從幾位班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹里我明白了岳科長(zhǎng)“小事做好”“超越事情本身做事”“把每件小事做出教育的味道”的工作理念，今后要像幾位優(yōu)秀班主任老師那樣通過(guò)建立工作日志明確工作思路，借助網(wǎng)絡(luò)做好家校聯(lián)系，透過(guò)日記促進(jìn)師生情感交流，透過(guò)事物的表相，捕捉教育的契機(jī)，腳踏實(shí)地的做好工作中的每一件事，從學(xué)生身上尋找美，從教育的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美，讓教育不在只是一句口號(hào)。
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