在地鐵上聽見幾個中學(xué)生模樣的孩子高談闊論著復(fù)旦大學(xué)一研究所被其室友投毒致死的事情。“這樣掛了反倒是一種解脫！”我被其中一個男孩子的話怔住了，而其他幾個人都做頷首贊同狀（南京地鐵開得還是很穩(wěn)的），所見所聞不禁讓我駭然。

我本無意于揣度這些孩子的想法是基于什么邏輯而做出的判斷，因?yàn)檫@只是我偶然碰見的個體行為，但我也并沒有覺得他們像是在講一個純粹的笑話，因?yàn)槲也⒉荒苄Τ鰜?，心底反倒多了些忐忑。要是這句話出自某個更為博識的人之口呢？要是點(diǎn)頭贊許的不僅僅是這么幾個孩子呢？

想起了這些年一直炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)且毫無減勢的新教育改革，全國各地的中小學(xué)都相繼推出了所謂典型，暫且不論收效如何，這種革故鼎新的出發(fā)點(diǎn)本身還是值得欣慰的，或多或少總能給人以啟迪。

但是請注意全國揭竿而起的所謂新教育改革運(yùn)動都革了些什么——教育模式，非教育體制。

看著那些所謂的典型，我不知道該如何做一個恰如其分的評價，畢竟自己也是過來人：把傳統(tǒng)的班級體分成若干小組，換個布局；把老師單一授課模式變?yōu)楦嗟膶W(xué)生參與，講的還是試題；把作息時間再統(tǒng)一安排一下，但依然是公雞、老鼠的作息；再可能就是學(xué)校花血本引進(jìn)些新科技教學(xué)，省點(diǎn)粉筆……不一而足。

充斥其間的依然是若隱若現(xiàn)的應(yīng)試教育，看看所謂的成果便可窺見一斑了，這些學(xué)校每年在大門口的鮮紅喜報上寫滿了“本校***年達(dá)線人數(shù)***人，在**地方名列前茅，其中**同學(xué)被**大學(xué)錄取”的字樣。如果你還想再證明一下自己的想法，那就去學(xué)校外面形形色色的“培訓(xùn)班”、“沖刺班”門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

我看著眼前的這一串光鮮的數(shù)字感到很迷茫，難道這就是新教育改革成功的證明？學(xué)校乃至社會需要的僅僅是這幾個冰冷的數(shù)字？媒體的大肆報道宣傳是為了督促改革的深入？

可能這種“鼠目寸光”式的發(fā)展只是學(xué)校沽名釣譽(yù)最快捷的投機(jī)方式吧，我知道學(xué)校也有學(xué)校苦衷，教育商業(yè)化是市場經(jīng)濟(jì)的必然，一個地方的學(xué)校遠(yuǎn)不止一個，真正是“人比人，氣死人”，還有哪個校長可以敞開胸懷對另一所學(xué)校的校長說：呵，你的學(xué)生在應(yīng)試技巧上打了強(qiáng)心針，我的學(xué)生后勁可比你們強(qiáng)多了！

我無意于揭誰的傷疤，只是因?yàn)閷W(xué)校教育之于孩子的影響絲毫不亞于來自家庭的因素，這個過程需要循序漸進(jìn)的考量與反思，由不得半點(diǎn)浮躁，這也是民族大計之所在。我不希望看到所謂的教育改革只是著重宣傳其固有框架下的某種教育模式，這顯得多么捉襟見肘，我也不希望看到作為教育主體的學(xué)校本身沾沾自喜往臉上貼金或是卑顏屈膝做乞討狀，教育精神之自由獨(dú)立是其靈魂所在，可能西南聯(lián)大是迄今為止獨(dú)一無二的標(biāo)桿。要知道，好與不好并非一個人或是一群人說了算的，如果一個時代都對你豎起大拇指，那你才是真正流芳百世的傳奇。

任繼愈先生的憂慮可能更值得我們所有人反思：中國現(xiàn)金教育一缺做人的教育，二缺傳統(tǒng)歷史的教育，三缺創(chuàng)新能力的教育。這三者是環(huán)環(huán)相扣的，教育得先讓大家學(xué)會做一個好人，至少不能是壞人，爾后不能忘本，要思古及今，辯證地看待歷史方能繼往開來，最大限度地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為實(shí)現(xiàn)自我存在價值和民族的偉大復(fù)興而更進(jìn)一步。這些不是靠試卷就能灌輸?shù)母拍?，如果這三者都不曾涉及，那我就會困惑于學(xué)校到底教給了孩子什么，或是孩子為什么要接受學(xué)校教育。

有人慨嘆教育體制改革難，難于上青天，噫吁戲！那只是大多數(shù)人較安于現(xiàn)狀，或是有太多的利益糾葛捆綁在一起，是吧？如果從上至下都甩下個人私利而朝著一個方向走，朝著真正為了民族大計著想的方向走，難從何處來？

十年樹木，百年樹人。我不希望所謂的新教育改革只是一個響亮的口號，更不希望得到的只是一串流水線般產(chǎn)出的無謂的數(shù)字，多么可悲的鬧劇，因?yàn)槟菢咏o人的心靈的震撼無意于你只知道南京大屠殺的那一串冰冷的數(shù)字而別無所思，這是多么恐怖的一件事。

寫到這里，我倒真心希望在地鐵上遇見的那個孩子說的只是一句純粹的玩笑話，也可能是我多想了。

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