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萬馬齊“仕”究可哀

2009-05-16 18:17 作者:牛的夢想  | 0條評論 相關文章 | 我要投稿

知名網站上有網友發(fā)了一幅報考公務員的震撼場面的圖片,不知您是否看過,若是看過,有沒有一點震撼呢?

“學而優(yōu)則仕”,這可以說是中國古代的讀書人主要目標。“十年寒窗無人問,一舉成名天下知”是多少窮苦書生的最高想。所以,古代的科舉考試,成為那些出身低微卻飽學經綸的才子通往上層社會的梯子。小時候我有一文具盒,上面有一幅成語“黃粱一夢”的故事畫面,一書生在赴考的途中在旅館做了一夢,夢見自己金榜提名后位居宰相,享受著兒孫滿堂的榮華,錦衣玉食的富貴。畫面上,書生的美夢還在繼續(xù),店主家還在忙碌著做飯,只是這飯一做好,書生的美夢也該破碎了。

黃梁夢破的書生,不知道能否真正圓得其黃粱一夢,若他真正有才華,或許還真能夢想成真。因為在古代,真正能有機會讀書的人比例恐怕也不多,只要是有公平競爭的環(huán)境,對于那些真正有才華的貧寒學子,說不定一試之后就能金榜提名。在一個純粹農業(yè)社會里,生產力不發(fā)達,書生讀書所為何事,往大里說,是實現平生的抱負,以此來治國平天下;往小里說,是安頓自己的飯碗,以求功名來得到榮華富貴。

圖片上這么多的人去競爭有限的公務員位置,比起古代的科舉考試中舉的難度,肯定是有過之而不及。到了現代這個社會,生產力這么發(fā)達,科技進步如此日新月異,百舸爭流,鷹擊長空,魚翔海底,萬類霜天競自由才是我們現代社會正常的就業(yè)趨勢。工人,農民,解放軍,科學家,你長大了干什么?我長大了為人民服務。我們從小不是就受到這樣的教育嗎?可是,是什么一下子改變了我們受過高等教育的學子的價值取向和就業(yè)通道?

要么是我們的發(fā)展模式注定我們的就業(yè)壓力越來越大,就業(yè)穩(wěn)定性越來越差;要么是我們的公務員是一個既得利益的精英集團,他們對既得利益的維護又注定他們熱衷于目前的發(fā)展模式和既有現狀,而失去進一步改革的動力。

九州生氣恃風雷,萬馬齊仕究可哀;我輩應破重重障,人人盡得胸中才。( 文章閱讀網:www.sanwen.net )

我突然間想起電視劇《恰同學少年》的諸多鏡頭,想起楊昌濟先生問起學生的志向的那堂課。諸君讀書所為何事呢?有象劉俊卿那樣讀書為自己成為一世人所敬仰的精英的志向,也有象毛潤之那樣還在思想求索卻志存高遠的志向。大浪淘沙,總是泥沙俱下,但一個國家的未來,總還在充滿生機的少年身上。“故今日之責任,不在他人,而全在我少年。少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲,少年雄于地球,則國雄于地球。”

梁啟超的《少年中國說》,激勵了青少年時代毛澤東那輩學子,也樹立了他們的崇高人生價值觀?,F在,我們改革進入一個艱難的路口,萬馬齊仕只是諸多深層次矛盾中反映出來的一個現象而已。在我們還在為理想是放棄或堅持的彷徨時,去關心國家大事,關心改革方向,不是我們青年學生面對現實的無奈,而是一個中國少年應有的今日之責任。

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