知名網站上有網友發(fā)了一幅報考公務員的震撼場面的圖片，不知您是否看過，若是看過，有沒有一點震撼呢？

“學而優(yōu)則仕”，這可以說是中國古代的讀書人主要目標。“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”是多少窮苦書生的最高夢想。所以，古代的科舉考試，成為那些出身低微卻飽學經綸的才子通往上層社會的梯子。小時候我有一文具盒，上面有一幅成語“黃粱一夢”的故事畫面，一書生在赴考的途中在旅館做了一夢，夢見自己金榜提名后位居宰相，享受著兒孫滿堂的榮華，錦衣玉食的富貴。畫面上，書生的美夢還在繼續(xù)，店主家還在忙碌著做飯，只是這飯一做好，書生的美夢也該破碎了。

黃梁夢破的書生，不知道能否真正圓得其黃粱一夢，若他真正有才華，或許還真能夢想成真。因為在古代，真正能有機會讀書的人比例恐怕也不多，只要是有公平競爭的環(huán)境，對于那些真正有才華的貧寒學子，說不定一試之后就能金榜提名。在一個純粹農業(yè)社會里，生產力不發(fā)達，書生讀書所為何事，往大里說，是實現平生的抱負，以此來治國平天下；往小里說，是安頓自己的飯碗，以求功名來得到榮華富貴。

圖片上這么多的人去競爭有限的公務員位置，比起古代的科舉考試中舉的難度，肯定是有過之而不及。到了現代這個社會，生產力這么發(fā)達，科技進步如此日新月異，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔海底，萬類霜天競自由才是我們現代社會正常的就業(yè)趨勢。工人，農民，解放軍，科學家，你長大了干什么？我長大了為人民服務。我們從小不是就受到這樣的教育嗎？可是，是什么一下子改變了我們受過高等教育的學子的價值取向和就業(yè)通道？

要么是我們的發(fā)展模式注定我們的就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)穩(wěn)定性越來越差；要么是我們的公務員是一個既得利益的精英集團，他們對既得利益的維護又注定他們熱衷于目前的發(fā)展模式和既有現狀，而失去進一步改革的動力。

九州生氣恃風雷，萬馬齊仕究可哀；我輩應破重重障，人人盡得胸中才。( 文章閱讀網：www.sanwen.net )

我突然間想起電視劇《恰同學少年》的諸多鏡頭，想起楊昌濟先生問起學生的志向的那堂課。諸君讀書所為何事呢？有象劉俊卿那樣讀書為自己成為一世人所敬仰的精英的志向，也有象毛潤之那樣還在思想求索卻志存高遠的志向。大浪淘沙，總是泥沙俱下，但一個國家的未來，總還在充滿生機的少年身上。“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”

梁啟超的《少年中國說》，激勵了青少年時代毛澤東那輩學子，也樹立了他們的崇高人生價值觀?，F在，我們改革進入一個艱難的路口，萬馬齊仕只是諸多深層次矛盾中反映出來的一個現象而已。在我們還在為理想是放棄或堅持的彷徨時，去關心國家大事，關心改革方向，不是我們青年學生面對現實的無奈，而是一個中國少年應有的今日之責任。

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