學(xué)生，我的牽掛

恩施市沐撫辦事處中心小學(xué)王艷麗

那是一個(gè)寒冷的早晨，我像往常一樣，7：30準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室給學(xué)生批改作業(yè)。這時(shí)，一個(gè)陌生電話打來(lái)了。

“王老師，我是你班上學(xué)生易然的二伯，她媽媽生病了，今天需要請(qǐng)假一天?！?/p>

聽(tīng)完這句后，我心中突然冒出一種不祥的預(yù)感“媽媽生病了，孩子需要請(qǐng)假嗎？”

我就問(wèn)道：“她媽媽是什么病?。繃?yán)重嗎？”( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

“有點(diǎn)嚴(yán)重！剛從醫(yī)院回來(lái)！”

突然，我感覺(jué)我的心很疼，說(shuō)道：“那好吧！媽媽好了，就讓來(lái)學(xué)校吧，別耽誤太多的課喲！”

掛斷電話后，一想到這個(gè)剛剛六歲的孩子如何能用她那稚嫩的肩膀承擔(dān)下這種變故，我的鼻子就一陣酸楚。

這個(gè)電話成了我一天的牽掛，掛念她是否承受得了這個(gè)變故。易然，一個(gè)乖巧聽(tīng)話且上進(jìn)心很強(qiáng)的小女孩兒，寫得一手好字，樂(lè)觀開朗，總是一臉燦爛的微笑。她思維敏捷，善于思考，上課回答問(wèn)題積極，做作業(yè)也非常認(rèn)真。易然媽媽是個(gè)關(guān)心教育的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)花費(fèi)的心血也很多。開學(xué)兩個(gè)多月來(lái)，她多次地來(lái)到學(xué)校，同我們班的老師一起探討如何管理好這個(gè)孩子，并一再要求我們對(duì)孩子要管理嚴(yán)格。在老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下，易然學(xué)習(xí)很努力，成績(jī)進(jìn)步很大，成為了我班的佼佼者。這一天，我上課都有點(diǎn)無(wú)法集中精力了。看著那張空課桌，想到孩子那天真的笑臉以及她媽媽對(duì)她的厚望，我心中難免有一些牽掛。

終于到了放學(xué)時(shí)間，我急切地給易然的二伯打了一個(gè)電話：

“她媽媽怎么樣了？”

“狀況還是不太好”

“那怎么辦呢？孩子的學(xué)習(xí)耽誤不起啊”我著急地說(shuō)。

“那我明天把她送到學(xué)校來(lái)?！?/p>

“那也好，如果有什么特殊情況我們電話聯(lián)系吧?！?/p>

第二天，我終于把易然盼回來(lái)了。我同她進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交談，詢問(wèn)她媽媽的病況。她用低沉的聲音告訴我：“媽媽只能吃稀飯，我很害怕…”說(shuō)著說(shuō)著，她的聲音哽咽了。我很心疼，就緊緊地抱住了孩子，告訴她：“有老師在，不用害怕”。隨后，我鼓勵(lì)她一定要好好學(xué)習(xí)，這樣?jì)寢尩牟【蜁?huì)很快地好起來(lái)。

下午放學(xué)后，我邀約班上的數(shù)學(xué)老師陳老師一同前往她家看看。見(jiàn)到她媽媽后，我們對(duì)她進(jìn)行了鼓勵(lì)，安慰她安心養(yǎng)病，我們會(huì)幫她照顧好小易然，臨別時(shí)，我們還向她表示了我們一點(diǎn)點(diǎn)心意。

我由衷地祈禱：孩子的媽媽能早點(diǎn)好起來(lái)，同我們一起來(lái)?yè)纹鸷⒆拥奈磥?lái)，讓孩子也能幸福快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活。

首發(fā)散文網(wǎng)：http://www.277762.cc/subject/266815/