現(xiàn)在，我二十七歲了，我度過(guò)了人生的這前二十七年。即使沒(méi)有鮮花和掌聲，我也感受到了我的成長(zhǎng)。那是伴著緩慢而又有些憂郁的樂(lè)音。在我的周圍，我的精神世界中回響，我自認(rèn)為那是一種浪漫的對(duì)于人生的向往。 還記得，小時(shí)侯六七歲的光景，在一個(gè)灰暗的深秋，風(fēng)颼颼的刮過(guò)，有一些冷。樹(shù)上只掛著幾片未落的黃葉，在風(fēng)里慢慢的飄動(dòng)著，好象是留戀這個(gè)世界的老人。樹(shù)屈曲，硬朗。我穿著一件青色的夾襖，手互相插在臂彎里，斜靠在一棵彎腰的樹(shù)上，茫然的望著灰暗的天空，只聽(tīng)到天空中的聲音，我那時(shí)侯還不知道什么叫做詩(shī)，更不知道什么叫做深沉，但的確那時(shí)在心里有一股詩(shī)一樣的暗流在血液里流動(dòng)。因?yàn)槟菚r(shí)我是孤獨(dú)的，沒(méi)有人來(lái)陪我玩，我只有在自己的世界里尋找一種安慰。 六七年的時(shí)光從手邊凝望中飛過(guò)。我上了初中，每天都要走十幾里的路，到中學(xué)去念書。父親當(dāng)時(shí)是一名民辦教師，家里有一個(gè)簡(jiǎn)單的書柜，里面藏著一些父親培訓(xùn)用的書，其中有幾本叫做《文選與閱讀》的，我很喜歡那里的幾篇文章，空閑的時(shí)候拿來(lái)讀一讀，用我愛(ài)幻想的小腦袋去閱讀文章中的世界。我不知從什么時(shí)候起對(duì)書中的詩(shī)歌產(chǎn)生了興趣，這種興趣是莫名的，現(xiàn)在想想應(yīng)該和我的性格有關(guān)。不僅看，而且還去背一些詩(shī)歌。蘇軾的，《念努嬌赤壁懷古》，李煜的《虞美人》，李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》的，但目光中總留有一絲憂郁.愛(ài)好讀書，愛(ài)好讀詩(shī)確是那時(shí)播下的種子，我并不企求它能開(kāi)花、結(jié)果，只是在我無(wú)聊的時(shí)候安慰我孤寂的心靈，初中語(yǔ)文老師說(shuō)我知道的很多，對(duì)待詩(shī)文有一種天生的理解力，我當(dāng)時(shí)是不懂的，只是睜著眼睛無(wú)所適從的聽(tīng)著。讀詩(shī)的時(shí)候，我想跳躍，想飛上蔚藍(lán)的天空去采摘片片云朵。考上師范學(xué)校，純屬一種巧合，我也覺(jué)得那是命運(yùn)的安排，雖然我并不相信命里注定的事，但那時(shí)的選擇是不清醒的，只是覺(jué)得有一股力量，推著自己往前走，且無(wú)暇顧及身邊的風(fēng)景。師范生活給了我一片新鮮的天空，讓我認(rèn)識(shí)許多同學(xué)和老師，那幾年的教育是關(guān)乎一生的，可以說(shuō)是啟迪，我知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該象一個(gè)男子漢一樣兼懷天下，可到最后只能望著一片片的教學(xué)樓發(fā)呆。師范學(xué)校里，我又閱讀了大量的書籍，并且嘗試寫一些極其幼稚的詩(shī)，而同學(xué)笑著對(duì)我說(shuō)：“你難道是要做汪國(guó)真嗎？”我不知道，只是用我丑陋的筆寫下我灰暗的內(nèi)心世界，于是幾乎所有認(rèn)識(shí)我的人都知道了我的這一愛(ài)好。天生愛(ài)幻想的我，在這時(shí)擴(kuò)大到極點(diǎn)，幻想的東西漸漸增多，而我卻越來(lái)越迷茫，就在迷茫中我結(jié)束了師范學(xué)校的學(xué)業(yè)，踏上了又一片熟悉而又陌生的世界。來(lái)到初中任教，那曾是我上初中的地方。我游蕩在校園的每一個(gè)角落，卻始終找不到自己做教師的感覺(jué)，苦悶與憂愁纏繞著我，使我苦不堪言。晚上一個(gè)人呆在自己蝸居的小屋中，品嘗自己釀造的苦酒。有一天，在我翻找以前的書時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了自己以前的拙作，想起了自己身在外地的好友，詩(shī)歌點(diǎn)燃了我心中消失很久的激情，讓我拿起筆來(lái)寫出心中的詩(shī)句，壓抑在心中的苦惱從筆中緩緩流出，讓我輕松自在，感到一種沒(méi)有過(guò)的歡快。從此我樂(lè)此不疲，成為了我的精神支柱。在課堂上，我任意揮灑自己的才情，讓我的學(xué)生知道更多的事情，領(lǐng)入光幻多彩的詩(shī)歌殿堂。詩(shī)歌見(jiàn)證了我的成就，她成了我不分的旅伴，在人生的道路上，讓她感知我的喜怒哀樂(lè)，感知我的思想，在長(zhǎng)途漫漫的道路上，給我鼓勵(lì)，給我解憂。詩(shī)歌是我頭頂上前進(jìn)的明燈，指引我走向未來(lái)。

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