一路的結(jié)點(diǎn),一路的解點(diǎn)
這么多年,依然還可以清楚的浮現(xiàn)出成長的那一幕:
當(dāng)一個(gè)人低著頭踢著石子走在上學(xué)的馬路上時(shí),時(shí)常會(huì)有人帶著微笑問道:“小孩你知道今天是星期幾嗎?”,我總是要停頓一下才立刻說出:“今天是星期x”,之后他會(huì)帶著鼓勵(lì)表情笑著說道:“小孩你真聰明!”。南轍北轅之后,總是會(huì)想這個(gè)大人怎么連星期幾都不知道,而且還夸我聰明,很是困惑,后來這樣的問題再一次出現(xiàn)時(shí),回答需要停頓兩下了。
當(dāng)閃眼而生銹的鐵軌上還停留著一幫背著書包的少年時(shí),他們時(shí)常會(huì)被一聲警笛驚跑。聽著飛龍消逝,看者光線的模糊,跳著少年的舞曲,去玩弄哪鋼軌的平衡。在歡聲和笑語中朝著鐵路旁邊的那個(gè)小高地懶散的走去。這時(shí)已是晚霞因照著夕陽,遠(yuǎn)處只能看到零星的幾個(gè)沒有拉拉鏈的大個(gè)子學(xué)生。走上高地的我們總會(huì)在那里躺上好久好久,之后可能又去探索那山洞的詭異,可能回家。戲弄著嫦娥的關(guān)照,或是頂著夜的襲來,越走越快?;氐郊覂煞昼娊鉀Q胃的訴說,三秒鐘回蕩著老師的吩咐,五秒鐘服從凡體的命令,十分鐘又被母親叫醒。黎明的曙光還未到來,床頭的電子表已到了六點(diǎn)。注視著白熾燈的彌晃小睡過去,忽然小覺醒來,六點(diǎn)半了,十分鐘走上了去學(xué)校的那條馬路,和馬路上的學(xué)友一起小跑結(jié)束這半個(gè)小時(shí)的路程。到達(dá)學(xué)校后總是會(huì)發(fā)現(xiàn)六點(diǎn)五十的預(yù)備鈴還未曾閃過,半小時(shí)的休息隨著老師到來,只能去過道里享受假太陽溫暖。
當(dāng)捂著耳朵注視著黎明前的號(hào)角吹響時(shí),寢室的水壺已甘做擺設(shè)了;當(dāng)聽著繃神經(jīng)的電鈴,望著人潮的擁擠,雙腳已無法停止了;當(dāng)閃到二教的三樓時(shí),無法改變的低著頭去感覺著老師神情,一切就此開始。聽著斷電的通知,感覺著黑夜的睡意,小臺(tái)燈壓著小手電秘密,眼簾映射著幾行迷亂的奇特黑影,望著沒有意志的小手電,傾聽夜里的課堂。一切就此結(jié)束,短暫的結(jié)束。
當(dāng)帶著父母的囑托,拿著幾張可以換東西的紙、一張小卡片、一張可以買半張火車票的單據(jù),騎著蝸牛似的飛龍,跑在三秦腹地,暢想著巴蜀的天地;當(dāng)感覺到巴蜀的濃霧,暢想人生視覺,開始著旅途的游戲,聽著生命的低谷,望著世界的高峰。時(shí)間還未曾倒流,已然進(jìn)入了執(zhí)印歲月,望江興嘆,長江未起波濤??膳d的是巴蜀的生活還未曾結(jié)束!······
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