女兒說，爸爸你好久沒寫什么了。于是恍然，是好久沒寫什么了。

除了上學(xué)時不情愿的寫作文，這還是第一次覺得寫什么成為一種負(fù)擔(dān)。一直以來將寫點什么當(dāng)成一種文字游戲，卻不敢以游戲的心態(tài)去對待文字。因為這文字猶如中華民族的圖騰，從遠(yuǎn)古的巖畫中走來，承受著幾千年的膜拜，一枝獨秀于世界文化之林，昭示著華夏民族生生不息的生命。一個字都是一個故事一段歷史，以她特有的魅力融進(jìn)每一個人的精神和血液里，于己便不敢有絲毫的不敬與玩褻。

前些天有朋友委托設(shè)計枚印章，自己在空閑之余也設(shè)計了一方。為了字體與內(nèi)容等的統(tǒng)一，跑了幾次書店。徜徉在文字的海洋里，查閱資料的同時，浮躁了好久的心也終于找到了得以平復(fù)的地方。甲骨金篆隸魏，仔細(xì)琢磨剔選，最后給朋友的用了陽刻鎦金文，自己的‘三凡齋主人’用了陰刻甲骨文。朋友的那枚雅號章要莊重大氣，自己的這枚閑章古樸自然就行了。落刀前慎之又慎，落刀后這不玩心又起了，俗事攪擾，鐫刻一半就不得不停，真是不可救藥，不可救藥了。

說到不得不，想起初中時初學(xué)英語。農(nóng)村教學(xué)條件差，年輕的英語老師是個剛初三畢業(yè)的學(xué)生，教的稀里糊涂，其余的這些年都從后腦勺還給她了，唯有‘haveto不得不’這句到現(xiàn)在還記憶猶新。也許在那個時候她也是不得不，學(xué)校也是不得不，而我們也被不得不了吧。慶幸的是從那后就有了這不得不的跟班，每次考試都伴隨著這個扯后腿的伙伴。后來又在百轉(zhuǎn)千回中記住了個‘MYGOD！’，這洋鬼子的‘MYGOD！’，愛發(fā)克佑！現(xiàn)在都不知道怎么搞了，看見一個個小屁孩在家長的帶領(lǐng)下不得不的走進(jìn)那些不知道為了什么不得不如雨后春筍般成立起來的英語培訓(xùn)學(xué)校，不得不的拿著人民幣追求著不得不去追求的盲目的目標(biāo)，孩子便不得不有了被不得不發(fā)克了的童年。伴隨著家長不得不的雙眼看著天上掛著的飄渺的大餅，不得不想著大餅落下的時刻，能不能砸到自己的頭上，砸到時是不是還得不得不的去掙扎著再畫一張掛在天上，不得不的做著不得不做的事情，‘MYGOD！’，饒了他們吧！也饒了我們吧！

‘···男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂···’這是陶淵明《桃花源記》里的句子，聽著女兒依依呀呀的背誦，忽然有一種莫名的感動。這落英繽紛，芳草鮮美的去處，于是在這稚氣的聲音中流傳出來，心中便有了世外桃源的所在?！故锹?，惟吾德馨’，苔痕雖不上階，簾外亦少草色，但有書香相伴，書聲朗朗，就有了得以存放心靈的地方。隨著西方文化帶來的迷茫，國學(xué)在最近些年被重拾起來。先不討論是不是政治的需要，單是這國學(xué)受到同樣的重視就是令人高興的。這諸種文化實如‘水陸草木之花，可愛者甚蕃’。中華文化如‘蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉’。我一直相信國人的智慧，不會沉迷于古今中外的糟粕中，華夏文化的精髓亦在于此，包容并蓄，在揀選師學(xué)中不斷向前。

看夠了風(fēng)花雪月的文章，聽夠了無病呻吟的吟唱，卻還是不能從凡塵俗務(wù)中掙脫出來。生存的事情是實實在在的，沒有絲毫的憐憫，來不得半點懈怠。這就又得努力下去，于是就有了個忙字，心亡則忙，閑下來誰給飯吃呢？誰都向往那種閑云野鶴般的境界，但誰能回避三飽一倒的生活節(jié)奏呢？唯有努力工作，用有限的工作時間爭取入境的食材，在心靈歇息的地方勾勒自我吧！( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

因為好久沒寫什么而寫的什么，居然這么羅嗦。

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