曾經(jīng)年少的夢飄飛在童年金色的回憶里。蒲公英的種子落在希望的田野上，生根發(fā)芽。我也曾是天真的孩子，光著腳丫沿著河岸追逐純真的夢……驀然回首，依稀望見曾經(jīng)清脆的瑯瑯讀書聲盤旋在母校那方蔚藍的天宇間，曾經(jīng)被遺失的美好……

——————題記

記憶里那條銀色的小溪，幾十年如一日地流淌著，承載著過去的歲月。離開家鄉(xiāng)的也有一段日子了。一年的時間說長不長說短也不短，世事變遷，再回首時，充滿回憶的母校早已不是當年的風韻了

風從天際吹來，拂過如鏡的溪面，起點點漣漪，指尖輕點微涼的石橋，記憶里童年生活的畫面頓時變得鮮活起來了。背著書包，拉著玩伴的手，踏著夕陽的余暉，猶如黃昏歸巢的小鳥，朝著炊煙升起的地方奔去。

母校坐落在野外，村莊的邊緣。沒有林立的房屋，沒有喧囂的汽笛，更沒有紅燈綠酒的靡靡之音。鄉(xiāng)村的生活是寧靜的，如陶淵明筆下的田園生活，寧靜而安詳。猶記得當年風吹過成熟麥田的清香，金色波浪起伏不定，充斥眼球的是無言的璀璨。由于經(jīng)濟不發(fā)達，雖然不至于陷入貧困，但也不算是富裕。周邊的幾個村莊的孩子都到這個唯一的學校上學。學校是幼稚園小學的聯(lián)校。（說得摩登一點就是幼稚園畢業(yè)就可以直升本校小學部。）東西南三側(cè)各開了一個門，面朝各個村莊。按照中國傳統(tǒng)的思想，南大門是正門，大大咧咧地朝著方圓百里惟一的大路。學校實在小得可憐，所有師生滿打滿算又湊不足三百。但是小也有小的好處，再加上農(nóng)村孩子們的質(zhì)樸，打架斗毆，敲詐勒索的事情見所未見，聞所未聞。濃郁敦厚的鄉(xiāng)土風情，養(yǎng)育著曾經(jīng)的我。老師大多是本地的老教師，教學經(jīng)驗是豐厚的，但是普通話就補得恭維了，時不時會爆幾句家鄉(xiāng)話，但好在大伙兒聽得懂。這樣的狀況一直持續(xù)到小學三年級，不只是教育局可憐我們還是害怕教育質(zhì)量的下降，總而言之，學校里多了幾個年輕的身影。青年教師的到來為整個校園增添了別樣的風景線。原本搖搖欲墜的籃球架也被血氣方剛的幾個男老師修葺能正常為人名服務(wù)了。體育課不再是匿藏在教室里學習。（準確一點兒該叫自修但那時候我還沒有自修的概念）我們在教學樓前的空地上玩那些成為經(jīng)典的幼稚游戲，包括家喻戶曉的丟手絹，老鷹捉小雞之類的。母校曾經(jīng)的那方藍天上不是洋溢著我們純真簡單的笑聲。

原本以為會一直這樣簡單快樂的完成小學的學業(yè)，但是快樂的日子不會固定的眷顧著某個人的。四年級新學期，母親突然告訴我，送你去鎮(zhèn)上的小學讀四年級吧。那時的我除了詫異更多的是對新生活的向往。小小的我還為明白何為離別的愁滋味，懷著八分的希冀，一分茫然，一分不知所措告別曾經(jīng)生活的母校，踏上了新的征程?？墒遣贿^一年，那個曾經(jīng)留滯著我美好夢想的母校便別合并了。曾經(jīng)過往的種種只徒留在記憶的旮旯里……( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

最近一次回去看母校大概是初中畢業(yè)后的那個初夏吧！依稀記得那日微醉的夕陽，天邊飄過的幾縷白云俯瞰這片大地。我在郊外的阡陌上踽踽前行。不知不覺便踱步到了這所飽經(jīng)歲月風酸的，我的母校。跟隨著記憶中的路線，我站在熠熠生輝的正門前，突然發(fā)現(xiàn)。路邊的野花沒有了曾經(jīng)的繁華，初夏微熱的空氣里只剩下無奈的一聲嘆息……

佇立在田野里，風從耳邊呼嘯而過，帶給我一種物是人非的滄桑，在空氣里隱隱浮動。凝望飄揚的紅旗，不知刻在升旗桿上稚嫩的筆記是否還在？

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