琦氣喘吁吁的跑到班里，見(jiàn)班主任正站在教室門(mén)口，似乎是在學(xué)古人的守株待兔。琦乖巧的走到班主任面前等待著訓(xùn)話。

班主任板著好似別人欠他二五八萬(wàn)的臉，終于開(kāi)了口：“給我說(shuō)出遲到的理由?！?/p>

“哦，那個(gè)，今天真的純屬失誤，睡過(guò)了頭?！辩S口答到。

“難道你寢室的人都沒(méi)叫你嗎？”

“這個(gè)我就不太清楚了，或許是我睡的太沉了。等醒來(lái)后寢室就剩下我一個(gè)人了，然后我就忙蹬起褲子，邊穿上衣邊往班里趕來(lái)。”琦有意無(wú)意的為自己開(kāi)脫著。

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最后，只聽(tīng)班主任犀利而清晰的訓(xùn)斥道：“總之一句話，你現(xiàn)在什么都不操心，就是個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺，徹徹底底的差生……”琦的臉色變了變，但很快就恢復(fù)了。他昂著頭，眼里充滿(mǎn)著復(fù)雜的神情，或是憤懣，或是悲傷，或是無(wú)奈……

琦，一個(gè)長(zhǎng)得陽(yáng)光帥氣的大男孩，整日嘻嘻哈哈，看起來(lái)有些紈绔的樣子。

只是，沒(méi)有人知道，沉默才是他的專(zhuān)利。他時(shí)常望著天空，看看藍(lán)天、白云、星空、夜月，或是在書(shū)桌上手托著下顎發(fā)呆，眼神不自覺(jué)得散發(fā)著一種憂郁的氣質(zhì)，整個(gè)人由陽(yáng)光變成了陰柔！

高三，是漫長(zhǎng)難耐而又短暫奮進(jìn)的日子。

數(shù)學(xué)老師在課堂上滔滔不覺(jué)的講著練習(xí)題，黑板已快板書(shū)滿(mǎn)了。班里顯得十分安靜，似乎每一次呼吸都能聽(tīng)得見(jiàn)。大部分人都在認(rèn)真聆聽(tīng)，少數(shù)人在安逸的睡夢(mèng)中，只有琦有些焦躁不安。他不知該做什么，雖也和著同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)真聽(tīng)課，但他確實(shí)聽(tīng)不懂，看著滿(mǎn)黑板的習(xí)題都有些暈呼的感覺(jué)。

數(shù)學(xué)從來(lái)都是他的天敵。在初中時(shí)，琦還可以憑借其他科目的優(yōu)越來(lái)保持優(yōu)秀的成績(jī)。但自升入高中后，數(shù)學(xué)越來(lái)越吃力，其他科目也在潛移默化中下滑。由高一、高二、高三，琦從優(yōu)等生、中等生、最后成了老師們眼中的差生。琦不是沒(méi)有努力過(guò)，只是顯得力所不及了！

下課鈴響了，琦終于決定向前面女生問(wèn)道數(shù)學(xué)題。

“文，幫我講講這道題，行嗎？”琦遞過(guò)習(xí)題冊(cè)。

“不是吧，你也知道學(xué)習(xí)了，真是希奇??！不過(guò)，我現(xiàn)在沒(méi)空。”文把玩著手機(jī)回答道。

琦的眉頭微皺，猶豫了一會(huì)兒?！澳前涯愦鸢赶冉游矣糜茫业呐獊G了。”

“不行，我過(guò)會(huì)兒還要看呢，再說(shuō)就算給了你也不起作用，你學(xué)習(xí)那么差怎么會(huì)看的懂?！蔽妮p蔑的說(shuō)道

琦終于有些按耐不住了，但還是保持著微笑對(duì)文道：“自視清高的人在社會(huì)中往往都是下等公民?！?/p>

撩下這句話就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。等文剛反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，暴躁不已，但已找不到發(fā)泄的對(duì)象。

走在校園的長(zhǎng)廊里，楓葉鋪滿(mǎn)整個(gè)道路，在陽(yáng)光照耀下，金燦燦的，猶如一條金光大道，指引著人們走向成功與光明！腳輕輕地踏在上面咯咯作響，像是彈奏著優(yōu)美的樂(lè)章，令人心曠神怡！風(fēng)兒吹過(guò)，卷起千層葉，好似一群群蝴蝶在亂舞，肆無(wú)忌憚的，舞出自己的美麗，舞出自身的價(jià)值！

琦隨意的找個(gè)地方坐了下來(lái)，雙手托著下顎，仰望著天際。天，蔚藍(lán)藍(lán)的，清澈透明；云，飄逸逸的，浮動(dòng)神幻！天空中那展翼的鳥(niǎo)兒似乎是想知道自己所能達(dá)到的高度，如蒼鷹一般不斷地向天際沖擊著，穿過(guò)蔚藍(lán)的天，穿過(guò)層層的云……

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