差生
琦氣喘吁吁的跑到班里,見(jiàn)班主任正站在教室門(mén)口,似乎是在學(xué)古人的守株待兔。琦乖巧的走到班主任面前等待著訓(xùn)話。
班主任板著好似別人欠他二五八萬(wàn)的臉,終于開(kāi)了口:“給我說(shuō)出遲到的理由?!?/p>
“哦,那個(gè),今天真的純屬失誤,睡過(guò)了頭?!辩S口答到。
“難道你寢室的人都沒(méi)叫你嗎?”
“這個(gè)我就不太清楚了,或許是我睡的太沉了。等醒來(lái)后寢室就剩下我一個(gè)人了,然后我就忙蹬起褲子,邊穿上衣邊往班里趕來(lái)。”琦有意無(wú)意的為自己開(kāi)脫著。
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最后,只聽(tīng)班主任犀利而清晰的訓(xùn)斥道:“總之一句話,你現(xiàn)在什么都不操心,就是個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺,徹徹底底的差生……”琦的臉色變了變,但很快就恢復(fù)了。他昂著頭,眼里充滿(mǎn)著復(fù)雜的神情,或是憤懣,或是悲傷,或是無(wú)奈……
琦,一個(gè)長(zhǎng)得陽(yáng)光帥氣的大男孩,整日嘻嘻哈哈,看起來(lái)有些紈绔的樣子。
只是,沒(méi)有人知道,沉默才是他的專(zhuān)利。他時(shí)常望著天空,看看藍(lán)天、白云、星空、夜月,或是在書(shū)桌上手托著下顎發(fā)呆,眼神不自覺(jué)得散發(fā)著一種憂郁的氣質(zhì),整個(gè)人由陽(yáng)光變成了陰柔!
高三,是漫長(zhǎng)難耐而又短暫奮進(jìn)的日子。
數(shù)學(xué)老師在課堂上滔滔不覺(jué)的講著練習(xí)題,黑板已快板書(shū)滿(mǎn)了。班里顯得十分安靜,似乎每一次呼吸都能聽(tīng)得見(jiàn)。大部分人都在認(rèn)真聆聽(tīng),少數(shù)人在安逸的睡夢(mèng)中,只有琦有些焦躁不安。他不知該做什么,雖也和著同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)真聽(tīng)課,但他確實(shí)聽(tīng)不懂,看著滿(mǎn)黑板的習(xí)題都有些暈呼的感覺(jué)。
數(shù)學(xué)從來(lái)都是他的天敵。在初中時(shí),琦還可以憑借其他科目的優(yōu)越來(lái)保持優(yōu)秀的成績(jī)。但自升入高中后,數(shù)學(xué)越來(lái)越吃力,其他科目也在潛移默化中下滑。由高一、高二、高三,琦從優(yōu)等生、中等生、最后成了老師們眼中的差生。琦不是沒(méi)有努力過(guò),只是顯得力所不及了!
下課鈴響了,琦終于決定向前面女生問(wèn)道數(shù)學(xué)題。
“文,幫我講講這道題,行嗎?”琦遞過(guò)習(xí)題冊(cè)。
“不是吧,你也知道學(xué)習(xí)了,真是希奇??!不過(guò),我現(xiàn)在沒(méi)空。”文把玩著手機(jī)回答道。
琦的眉頭微皺,猶豫了一會(huì)兒?!澳前涯愦鸢赶冉游矣糜茫业呐獊G了。”
“不行,我過(guò)會(huì)兒還要看呢,再說(shuō)就算給了你也不起作用,你學(xué)習(xí)那么差怎么會(huì)看的懂?!蔽妮p蔑的說(shuō)道
琦終于有些按耐不住了,但還是保持著微笑對(duì)文道:“自視清高的人在社會(huì)中往往都是下等公民?!?/p>
撩下這句話就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。等文剛反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí),暴躁不已,但已找不到發(fā)泄的對(duì)象。
走在校園的長(zhǎng)廊里,楓葉鋪滿(mǎn)整個(gè)道路,在陽(yáng)光照耀下,金燦燦的,猶如一條金光大道,指引著人們走向成功與光明!腳輕輕地踏在上面咯咯作響,像是彈奏著優(yōu)美的樂(lè)章,令人心曠神怡!風(fēng)兒吹過(guò),卷起千層葉,好似一群群蝴蝶在亂舞,肆無(wú)忌憚的,舞出自己的美麗,舞出自身的價(jià)值!
琦隨意的找個(gè)地方坐了下來(lái),雙手托著下顎,仰望著天際。天,蔚藍(lán)藍(lán)的,清澈透明;云,飄逸逸的,浮動(dòng)神幻!天空中那展翼的鳥(niǎo)兒似乎是想知道自己所能達(dá)到的高度,如蒼鷹一般不斷地向天際沖擊著,穿過(guò)蔚藍(lán)的天,穿過(guò)層層的云……
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