讀書時，我并不喜歡寫作文，也不大愛看書；而現在呢，心里有了感悟，總想將它訴諸出來，自我感覺好像是一天比一天迷戀文學了。

初初上網時，偶爾在一個論壇玩，寫了幾個帖子，居然得到很多網友的捧場。有要好的網友戲言，“你還有不少粉絲呢。”當然，那時也就純粹是在論壇玩，寫的文字也大都是心情文字。直到有那么一天，老公看了我的某篇散文后，贊許地說：“淺淺，你的這篇文章寫得挺好，依我看啊已經達到發(fā)表的水平了?！庇谑?，就抱著試試看的心理給《宣城日報》投稿，或許是對自己不太自信的緣故吧，稿件發(fā)出去后，也就沒理睬它了。直到一個多月后，園長拿著《宣城日報》寄來的稿費單問我發(fā)表了什么文章，我居然答不上來。打個電話到報社一問，才知道是《感悟》一文發(fā)表在5月20日的《宣城日報》上了，而這時，離文章發(fā)表已過去一個多月了，報紙也找不到了。好在我們園長的老爺子愛看《宣城日報》，硬是在家里一番搜尋，才讓我有機會保存了我的處女作。

后來，又試著向文學版塊投稿，投過稿后又沒把這事放在心上，直到學校里好些人在傳看著那篇文章，而對文章下面的署名在疑惑猜測的時候，園長拿著報紙到班上來找我，“淺淺，那篇《人面桃花》可是你寫的？”這時，我才知道我的文章在美文庭院版塊發(fā)表了。后來，又陸續(xù)在教育版塊發(fā)表了2篇文章，但此后，好像就停頓了，沒有了更多的文章發(fā)表。

08年，我對自己略微自信了點，投稿的數量和范圍逐漸擴大了些。在這期間，我遇上了好幾位對我過指點和幫助的好老師。如《宣城日報》百味人生版塊的編輯芮老師，在她所主持的版塊，我所發(fā)表的文章是最多的，這其中與她對我的鼓勵和支持是分不開的。

除此之外，我還向省級的、全國性的學前教育雜志進行投稿。最初的投稿是《現代幼教》的教師心語版塊，編輯老師在收到我的稿件后，很快就給了我回復，在給我肯定的同時，也進一步指出了我文章的不足之處，鼓勵我先進行修改然后再投。花了2個晚上精心修改好文稿再次投稿的同時，又附上了我的另一篇教育散文，這一次，兩篇居然都得到了編輯老師的肯定，編輯老師說我的后一篇教育散文寫得更好，可以算做約稿。編輯老師的回復，讓我高興地跳了起來，我為自己的努力感到驕傲。

后來，我又試著向《學前教育》雜志投稿教育散文4篇。編輯部的李老師在認真看了我的稿件后，很快給我回復，并留下她的手機號，約我有時間就稿件的問題和她談談。我把電話打過去，剛報出一篇文章名，她就回憶起我所有稿件。李編輯說我文筆優(yōu)美，每篇文章都寫得很感人，還說我是個感情細膩、內心情感豐富的人。記得，當時我聽到這樣的話，竟有突然愣怔的感覺，李編輯從沒見過我，僅從我的文稿中，就窺見了我的內心世界，真是不簡單啊。爾后，李編輯又逐一給我指出每篇稿件的優(yōu)缺點，說我的文章初看起來都很優(yōu)美，但仔細一推敲，好像寫到結尾處就有些散了，她認為我其中有一篇寫得很好，她想把它發(fā)表在《學前教育》作為卷首語。說實在的，李編輯的這個電話，讓我既欣喜又感動，欣喜我的文章得到了編輯的厚愛，感動于李老師工作的認真細致。( 文章閱讀網：www.sanwen.net )

08年，我還投稿《早期教育》，在這里，我遇上同樣給我?guī)椭椭笇У木庉嬕蠋煛Ｋ麑ξ野l(fā)過去的一篇教育筆記，不厭其煩地再三指點，讓我反復修改，最后告訴我：文章就得這么寫。雖然，文章暫時還沒能發(fā)表，但毋庸置疑，和姚老師的交流，對我以后寫好教育筆記有著深遠的影響。

前幾天，聽網友推薦，試著往《中國教師報》在線投稿，沒想到，很快就收到編輯的回復：您的來稿已在Q學網《網絡雜志》主編推薦欄目上刊登，為了便于廣大教師學術交流，我們將向中國教師報編輯部重點推薦。說實在的，網絡雜志，在我眼里，還是個新鮮的事物，但我知道，我的生活中，又有機會邂逅了一個新朋友，那就是《中國教師報》了。

人們常說：“美麗的東西往往使人難以忘懷”。是的，這正如我寫作道路中一次又一次美麗的邂逅，正是因為難忘，才讓我有了欲用文字訴說的沖動，我愿意試著用文字記下這些美麗邂逅中的點點滴滴，讓這些點滴，在未來的日子里繼續(xù)豐富、滋養(yǎng)我的生活。

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