誰為此負責(zé)?
本次縣里初三期中考試有一個這樣的題目:
說說下面句中加點的詞語的表達效果:
“她哆嗦”
這個題目出的本身有點問題,應(yīng)該在后面注明這句話的出處。因為如果學(xué)生對《我的叔叔于勒》課文不是太熟悉,這樣的題目是無法解答的。出題的人給出的正確答案是:表現(xiàn)母親(即小說中的克拉麗絲)令人憎惡的冷漠、勢利。
而我在批改的過程看到了很多很多類似的答案:
表現(xiàn)母親冷得受不了,寫出我對母親的關(guān)心。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
寫出母親的不怕寒冷,表現(xiàn)出她的堅強。
讀過《我的叔叔于勒》小說的人都知道克拉麗絲在小說里的是一個徹頭徹尾的反面形象,她自私、冷酷、勢利、虛榮,是一個只認(rèn)錢不認(rèn)人的人。
一般來說,正確答案才可能高度的一致,可這個題目卻出現(xiàn)了高度一致的錯誤答案。是誰有本事讓我們的孩子犯同樣的錯誤?
誠然出題者后面的提示語沒有給出,學(xué)生不知道這句話是哪的,當(dāng)然不能給出一個正確的答案,就好像讓你去畫一個從來就沒有見過的人,你能畫得像嗎?按理說不知道這句話是哪的,這道題就沒法答了,可是我們學(xué)生卻能做出答案,我想這應(yīng)歸功于我們的老師了。包括我在內(nèi)的老師們都會在考前跟學(xué)生強調(diào),試卷上不能有空題,尤其是主觀題,不管怎么說也要把它做滿。于是乎我們的學(xué)生在不知道這個人是誰的情況下開始了對這個人的評價。共同的思維是,提到母親就會想起母愛、關(guān)心、堅強等等詞語,于是一番斟酌,就有了以上的答案。
我們的老師從應(yīng)試的角度告訴學(xué)生的做題技巧,學(xué)生完全領(lǐng)悟了老師的苦心,在實際考試中進行了應(yīng)用,從某個角度說,老師是成功的,因為他的目的達到了。可是,學(xué)生卻從應(yīng)試的訓(xùn)練中慢慢養(yǎng)成了應(yīng)付的習(xí)慣,如果只是停留在對考試的應(yīng)付,還不必擔(dān)憂,最令人害怕的是學(xué)生如果養(yǎng)成了應(yīng)付生活、應(yīng)付工作、應(yīng)付一切的習(xí)慣,那問題可就大了。
誰為此負責(zé)?
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