中午放學(xué)那會(huì)兒，秋陽高照，毫不遜于炎炎夏日。

摩托車剛轉(zhuǎn)進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場這條街，只見我們班的小LJ背著書包獨(dú)個(gè)兒坐在他家緊閉的紅漆的鐵門邊抹眼淚。車子已駛過，我趕緊輕拍老公的肩：“停，停一下。”

車子調(diào)轉(zhuǎn)回去，在他家門前水泥地停下。

上前關(guān)心地問：“LJ，怎么哭了？”

“媽媽不在家?！彼吙捱吥ā?/p>

“不哭，不哭，你知道媽媽的電話嗎？”( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

他搖搖頭，停止了抽泣，像是得到了救命的稻草一般鎮(zhèn)靜了下來。

旁邊鄰居兩家門前無人。跑到對門超市探探，沒見他媽，主人搖搖頭，也不知孩子父母的去向。

退回，問了同排樓廊檐下在外走動(dòng)的門口人。

“我家飯剛都吃完了，要不然就在我家吃好了。”

“來，到我家，我下面條，”只聽其聲，不見其人。

這樣也不是事兒，把他帶回家么。他媽媽回來要找的。

“他媽媽應(yīng)該一會(huì)兒就回來了?！辈恢l說了一句。

“這樣吧，你坐這兒等一會(huì)兒，好嗎？”

他的淚沒了，點(diǎn)頭。

“不要亂跑，知道不？”因不遠(yuǎn)處就是公路。

“嗯?！?/p>

今天的天可真熱，太陽曬得手臂的皮膚不免有些熱辣辣的疼。

回到家，沒電的日子可真是窘，電風(fēng)扇無法工作不說，所有煮飯必需的電器全用不上。隨便用煤氣灶下點(diǎn)餃子湊合算了。

悶燥的天氣，加上心里還一直在牽掛著那進(jìn)不了家門的小子。

餃子下好了，熱氣騰騰，憑添了我心中的那份煩燥與不安。桌前的我：“這會(huì)兒他媽媽應(yīng)該回來了吧?！?/p>

“他都已到家了，又不是在放學(xué)路上，你擔(dān)心什么呢？”

餃子咬兩口，停下，心神不寧，后悔剛才怎么不把他給帶回家來。

老公看我那憂心忡忡，一臉愁容：“你去吧，去吧，不去看看，你心也不會(huì)定下來?！?/p>

我趕緊丟下筷子，冒著這艷陽，換上門邊的拖鞋，連傘都未帶，徑直向來時(shí)的路走去。轉(zhuǎn)了兩條石子鋪就的路，來到這一條龍的直筒屋樓下。

這頭，廊檐下，兩層樓投下的陰涼地，一戶人家門前，一張吃飯的桌子擺在外面，主人正小酒咪著。周圍橫了幾條長凳，有坐的，站的，圍了左一圈右一圈人，停電，左鄰右舍都在一堆說笑。

我繞過他們，沿廊下向前一路走去，只見L門前，此時(shí)仍鐵將軍把門，L也不在。對門一位年輕母親告訴我，L剛已被他媽接走了，說因他媽在鄉(xiāng)下睡覺大意了。

這才像是吃了定心丸，放心地折回。

只聽剛那一堆人都在朝我這個(gè)方向望，正議論著什么。

“這是人家老師出意去關(guān)心，其實(shí)按道理這孩子已到家，就應(yīng)該沒老師什么事了的?！?/p>

“現(xiàn)在的老師都很負(fù)責(zé)?！?/p>

……

我看看這一圍人，淺淺一笑，他們也報(bào)之以笑。

不免在想，老師，你這樣不累么？這孩子已到家，又跟你有什么關(guān)系呢？為何你始終放不下，坐立不安。一方面出于對孩子的哭的同情，可更多應(yīng)該源于現(xiàn)在作為老師的我們都怕了，總是這樣去想著：多負(fù)責(zé)一些，少一些不必要的麻煩事發(fā)生就好。

這讓我又不禁想起：暑期教師大家訪的事兒了。

連續(xù)這幾年，學(xué)校就一直在做，說是上面的要求。

學(xué)生放假了，老師必須家訪，向?qū)W生家長當(dāng)面告之暑期要對其子女的安全給予重視。

不愿發(fā)生的事兒并沒有因教師去挨家挨戶地督促家長而減少發(fā)生的概率，最終還是一而再，再而三的發(fā)生：

一連兩個(gè)月都是雷雨陣陣，清涼一夏。直到一天，太陽現(xiàn)身，

鄉(xiāng)下兩不足10歲的孩子，門前的塘邊洗澡，被挖掘機(jī)深挖后的塘吞噬了幼小的生命。

上面興勢動(dòng)眾地下來挨戶暗訪家長，問其有無教師來訪。暗訪了街上兩家，都說沒來。（老師沒來，這還了得？）

到底有無來訪？真是巧了！一問負(fù)責(zé)家訪的老師，原來老師在去家訪時(shí)，這兩家當(dāng)時(shí)人都不在家，其余還都訪到了。但沒用，教師最終還得低頭認(rèn)錯(cuò)，錯(cuò)在哪里？去學(xué)生家，沒人，你教師也得撥個(gè)電話，甚至每一個(gè)家人都要通知到，為何？上面來暗訪家長，作為被訪的家長要知道你教師來過，否則一概視其沒做這項(xiàng)工作。

那兩失去生命的孩子家有訪過沒？

訪了，萬幸的教師！

想想若沒訪過，這教師的命運(yùn)會(huì)如何？

暑期，按道理，這不是有孩子第一監(jiān)護(hù)人其父母了嗎？你學(xué)校為何又要憑空插進(jìn)一腳，說是“狗拿耗子”不為過吧！唯唯諾諾、顫顫驚驚，把責(zé)任全往自己（教師）身上攬！

所以說，如今，頻頻出現(xiàn)學(xué)生家長因教師責(zé)罰其子女，去學(xué)校出其不意、趁其不備給當(dāng)事人教師當(dāng)頭一棒，血淋淋不說，最終處理結(jié)果：醫(yī)藥費(fèi)千元（萬元）教師自付，另學(xué)生被你教師罵了或打了，精神受到刺激了或骨頭損傷了，拍個(gè)腦CT或其它什么片的費(fèi)用，全是你肇事老師一人攤。

他不學(xué)，或是學(xué)不好，你教師只是落個(gè)教不好書，沒本事的教書匠，僅此而已。但若因你打罵他，后果將嚴(yán)重到什么程度，可想而知！知道么？老師中都有這樣一句傳言：你看過教不好學(xué)生的老師受過處分么？沒有！你一直都有看到，懲罰學(xué)生的老師屢屢遭殃的。

教師，何苦再這樣犯賤下去？可憐又可悲呵！

現(xiàn)在都什么時(shí)代了？警察追小偷，小偷因躲避警察追趕被車撞死，小偷之死，你這警察難脫其綹。美其曰：你警察不追，他還會(huì)跑么？他不跑，怎會(huì)被撞至死？

這樣發(fā)展下去，會(huì)怎樣？小偷盡情偷吧，偷吧！

想想這學(xué)生也是呀！一個(gè)學(xué)校，多少個(gè)學(xué)生？一個(gè)班又多少學(xué)生？哪有不犯錯(cuò)的？犯就犯吧，老師，你還愿管么？你還敢管么？怎么管，拿什么管？語言？何為輕？何為重？棍棒？豈敢！體罰與變相體罰，老師，聰明點(diǎn)，遠(yuǎn)離這危險(xiǎn)的黃線！

自古以來，教師一直被冠以各色光環(huán)，而現(xiàn)如今呢？戚戚可悲哉！

適當(dāng)?shù)卮蛴?xùn)式教育，在國外一直都有相應(yīng)法律予以支持！百度一下，百度文庫里：如韓國教育法律規(guī)定：老師有權(quán)使用直徑在1厘米左右，長度為50厘米的棍子打?qū)W生手心、屁股等地方，并由專門的教具公司制作配發(fā)給每一個(gè)老師，好比警察配備警棍一樣。

而我們的國家呢？教育現(xiàn)已走進(jìn)了唯唯諾諾、顫顫驚驚之地步，教師是深不得，淺不得，唯恐出什么亂子，就會(huì)吃不了兜著走。

“小時(shí)候，爺爺奶奶護(hù)，爸爸媽媽疼，學(xué)校老師不能打，訓(xùn)斥也不可以，說是傷了學(xué)生的自尊，哪行？”這樣，被寵著，慣著，疼著，愛著，捧著，供著的孩子，像是溫室里的嬌花一樣，一旦走出室內(nèi)，走出校園，踏進(jìn)社會(huì)，怎么樣？怎經(jīng)得起風(fēng)吹日曬？風(fēng)一吹便倒，太陽一曬便蔫！

校園里，犯錯(cuò)時(shí)，礙于學(xué)生面子問題，不去訓(xùn)斥，難不成還得表揚(yáng)一番，扇風(fēng)點(diǎn)火，嗯，錯(cuò)得好，錯(cuò)得妙！這下可好，走上社會(huì)，小錯(cuò)不懲，大錯(cuò)就犯。待大錯(cuò)降臨，輕則監(jiān)獄，重即死刑，汲汲可危！誰之錯(cuò)？誰之過？

如今的教育怎么了？

寫此文并不表示贊成教師一味地以打罵訓(xùn)斥來教育孩子，大部分孩子無需訓(xùn)斥，只是對于犯了錯(cuò)的孩子，理應(yīng)受到相應(yīng)的批評難不成也有錯(cuò)？為當(dāng)今受不得半點(diǎn)言語，來不得半點(diǎn)責(zé)罰的孩子的將來擔(dān)憂！這樣下去，錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！聽之任之，一路讓其錯(cuò)下去？

唯唯諾諾、顫顫驚驚，教育之路……

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