我教小學(xué)語文。一直以來學(xué)生總對我干巴巴的教學(xué)方法不感興趣，上課動不動就亂喊亂叫，鬧哄哄的，我一陣河?xùn)|獅吼后，學(xué)生們又一副有氣沒力的樣子。我又氣又急，在今天這個素質(zhì)教育喊得響亮，應(yīng)試教育實施得踏踏實實的大教育背景下，學(xué)生不愛上我的語文課，考試來成績一塌糊涂，真是件令人頭疼的大事情。

學(xué)校教學(xué)樓的最頂層上赫然寫著：“以質(zhì)量求生存”。這不明擺著要我的命！

從前我語文課的教學(xué)法方法是：故事導(dǎo)入，范讀課文，學(xué)生自學(xué)生字新詞，朗讀課文，找出每段中心句，理解課文內(nèi)容，總結(jié)中心思想……可我這樣上課，學(xué)生老是提不起學(xué)習(xí)興趣，一副病厭厭的樣子。暈啊，這樣下去可不行的。我也試著到網(wǎng)上找一些有關(guān)課文的圖片、資料，以便讓這些活潑生動的畫面提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？捎袝r能找到，有時卻找不到，不成一個系列。我很煩。

我又通過觀察發(fā)現(xiàn)，有課件輔助教學(xué)的那些課文，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就大增，不吵也不鬧，上課乖巧得不得了，教學(xué)效果事半功倍，可沒有課件輔助教學(xué)時，學(xué)生又回到從前又吵又鬧，要不就病厭厭的狀態(tài)中去。我急，又在網(wǎng)上苦尋。一天忽然看到一個視頻教學(xué)網(wǎng)站，里面竟然有情景導(dǎo)入，情景朗讀，課文講解，名師輔導(dǎo)生字詞，還配有些相關(guān)課文的動畫小故事，甚至有關(guān)課文的電影、資料……都有。

真是得來全不費功夫，每次的語文課，我提前一天到這個網(wǎng)站看看，第二天要上的課文有哪些內(nèi)容能用，在備課時就注明好。第二天上課時我直接把學(xué)生帶到多媒體教室。這下學(xué)生可來了興趣，上課時，我讓全班學(xué)生先看動畫導(dǎo)入，再讓學(xué)生自讀課文。全班學(xué)生都積極投入自覺自愿地學(xué)習(xí)。我再讓學(xué)生聽、看情景朗讀，屏幕上生動的動畫畫面配上精彩有感情的課文朗讀，不要說學(xué)生，連我也來了情不自禁地跟著讀下去。最后讓學(xué)生看精彩的課堂實錄，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自己有哪些地方?jīng)]注意到，哪些地方?jīng)]想到。這下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣空前高漲，學(xué)習(xí)效果真是好得沒法說。

比如上二年級《雷鋒叔叔，你在哪里》這一課時，我先讓學(xué)生看情景導(dǎo)入后，讓學(xué)生帶著問題“雷鋒叔叔是什么人？”邊看邊聽情景朗讀。這時學(xué)生好奇心大增：“為什么人們要尋找雷鋒叔叔的足跡呢？”我又播放雷鋒的各種圖片。這時讓學(xué)生自己去自學(xué)課文，學(xué)生就會抱著極大的熱情去自我學(xué)習(xí)。后面的生字詞的學(xué)習(xí)，課文內(nèi)容理解等學(xué)生都能積極自覺地完成。接著我給學(xué)生播放有關(guān)雷鋒叔叔的歌曲《像雷鋒那樣》、《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》等，還利用課余時間給學(xué)生播放了電影《雷鋒》、《離開雷鋒的日子》。這下學(xué)生能不對這篇課文感興趣都不行了啦。小小年紀(jì)的二年級學(xué)生，不僅知道雷鋒叔叔是什么人，而且能把雷鋒叔叔那些助人為樂的精神帶到自己的生活中，自覺地去學(xué)習(xí)雷鋒精神，自覺地以雷鋒叔叔為榜樣，也自覺地以雷鋒精神規(guī)范自己的行動，對照自己的行為。教學(xué)效果和以前比起來真是千差萬別。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

這些資料都是從那個教學(xué)網(wǎng)站找到的。說來真令人難以置信，竟然會有這么好的教學(xué)網(wǎng)站。例行的每月一次檢測題批改完時，連最差的“小毛狗”也考了個及格，料想不到的好事就擺在我面前！我私下竊喜了好長時間。

不過，這網(wǎng)站有個缺點：就是不能下載自己想要的東西。如果學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)出了問題，我上課就不能用了。我曾給那個視頻教學(xué)網(wǎng)站留了言，希望能下載自己需要的課件，以讓上課用來方便些，可網(wǎng)站管理員留言說：網(wǎng)站建設(shè)中，暫不提供下載服務(wù)。

不過，雖然網(wǎng)站不能下載課件，但有這么多上課用得著的東西，我也很感激了。畢竟那里對于語文教師、對于小學(xué)生、對于小學(xué)生的家長來說，是一個難得的視頻學(xué)習(xí)網(wǎng)站，簡直可以說是聲情并茂。

我把我的發(fā)現(xiàn)寫出來告訴我的同行們，希望在教學(xué)上能對他們有所幫助；希望所有的學(xué)生都能在快樂中學(xué)到知識，而不是在干巴巴的說教中死記硬背。

死記硬背對學(xué)生來說真的是一種傷害。

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