鳳凰網(wǎng)2011年04月09報(bào)道：2005年8月，劉國(guó)成尚在實(shí)習(xí)的兒子劉君洪，為搭救被扒手盯上的女同事而被刺三刀身亡，后來(lái)被評(píng)為“烈士”。讓劉國(guó)成夫妻想不通的是，近6年來(lái)，這位女孩兒也沒以任何方式對(duì)他們表示慰問。

應(yīng)該說(shuō)，劉君洪的英勇行為，得到了社會(huì)的廣泛承認(rèn)，得到有關(guān)部門的大力表彰，得到了相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，只因獲救女孩裝聾作啞，六年來(lái)沒有任何感恩的話，讓劉君洪的父親憤憤不平。而我這里要說(shuō)的，是親身經(jīng)歷的一件往事，那才真是不該發(fā)生的故事。

公元1987年7月，我們學(xué)校發(fā)生了一起血案。那是學(xué)期的最后一天。上午，已經(jīng)完成了期末考試。下午，準(zhǔn)備開一個(gè)小會(huì)，布置學(xué)生離校等相關(guān)事宜。2：00整，我來(lái)到教師辦公室，這里是開會(huì)的地點(diǎn)。因?yàn)樾滦Ｉ峒磳⒙涑?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在工地，大部分老師參加建校勞動(dòng)，家里的老師由我負(fù)責(zé)，組織考試和學(xué)期結(jié)束工作。

這時(shí)，我看到賈老師（化名）在和學(xué)生談話，其內(nèi)容是談考試作弊問題。應(yīng)該說(shuō)，談話進(jìn)行得很好，學(xué)生不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤，認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度也相當(dāng)?shù)恼\(chéng)懇。中間，學(xué)生還應(yīng)老師的要求，出去打了趟開水?？墒牵恢朗裁丛?，兩人態(tài)度突然發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學(xué)生不再低頭認(rèn)錯(cuò)，老師也不客氣地指出，他不但可以證實(shí)其作弊，還可以指出是誰(shuí)幫他作弊。也許就是這句話，觸痛了學(xué)生敏感的神經(jīng)，讓他怒不可遏痛下殺手。

只見學(xué)生兇相畢露，手中寒光一閃，掏出一把明晃晃的尖刀，對(duì)準(zhǔn)賈老師的胸部就刺。這時(shí)，情況萬(wàn)分危急，我來(lái)不及多想，從后面抱住行兇的學(xué)生。在一片驚呼當(dāng)中，受傷的老師慢慢倒地，大家七手八腳地忙著救人，沒人在意還在飛舞的尖刀。本來(lái)我是救人，現(xiàn)在卻要被人救。

面對(duì)那把明晃晃的尖刀，沒有人敢輕易動(dòng)手。這時(shí)，只見班主任連連作揖，說(shuō)“兵兵啊，我求求你了！”保衛(wèi)干事用槍指著學(xué)生，可這根本沒有作用，學(xué)生還狂妄的叫囂，“老師，你有種就打！”全然不把那只破槍放在眼里。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

也不知過(guò)了多久，終于有人說(shuō)，“滿老師，你可以松手了?！边@個(gè)時(shí)候，我才知道，這個(gè)學(xué)生名叫兵兵（化名），是鋼廠的職工子弟，入學(xué)前曾有前科。把兵兵交給了保衛(wèi)干事，我的心中一陣輕松?？赡脑氲?，剛到門口兒，兵兵就掙脫了，轉(zhuǎn)眼間就沒了蹤影。

我們顧不上逃走的兵兵，大家把賈老師就近送往醫(yī)院。這時(shí)，傷者出現(xiàn)了突發(fā)性胸痛，伴有胸悶和呼吸困難，醫(yī)生判斷可能出現(xiàn)了氣胸，亟需送大醫(yī)院搶救。于是，我們?cè)俅伟奄Z老師抬上車，送盟醫(yī)院接受治療。好在我們和盟醫(yī)院很熟，人員往來(lái)密切，辦理入院手續(xù)和搶救治療同時(shí)進(jìn)行。

忙完了醫(yī)院的一切，看著賈老師脫離了危險(xiǎn)，我才拖著疲憊的身軀回家。這時(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)下班的時(shí)間，妻子已經(jīng)做好了飯菜，坐在那里靜靜地等我。也只有在這個(gè)時(shí)候，我才開始感到后怕。想想看吧，一尺多長(zhǎng)的尖刀，如果不是刀刃只前，如果感到窮途末路，如果學(xué)生拼死掙扎，那么倒下的可能不只是賈老師，現(xiàn)在躺在醫(yī)院的可能還有我。更為嚴(yán)重的是，兵兵畏罪潛逃，如果賈老師有生命危險(xiǎn)，他會(huì)不會(huì)遷怒于我們呢？

然而，讓我郁悶的還不止這些。兵兵逃跑了，公安部門不聞不問。當(dāng)我們追問立案情況時(shí)，派出所民警竟然說(shuō)，把詢問筆錄弄丟了；如果真是畏罪潛逃，那也沒什么，畢竟兵兵還知道犯罪了。可不過(guò)二年，我竟在電視里看到了兵兵，內(nèi)容是鋼廠職工匯演；這讓我非常的迷惑，兵兵是在校學(xué)生，所有的檔案材料都在學(xué)校。沒有戶口和糧食關(guān)系，兵兵怎么能被招工呢？這就是說(shuō)，有一只看不見的手，在默默地幫助兵兵?。?/p>

對(duì)于我們冒死救下賈老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是裝聾作啞、不聞不問，好像什么事兒都沒有發(fā)生過(guò)！更有甚者，也不知從什么時(shí)候起，人們開始關(guān)注起那把刀子來(lái)，有不止一人聲稱，那把刀是他奪下來(lái)的。弄得我非常的郁悶，好像不是我救人，倒像是被人救一樣！

直到1995年夏，我出差去通遼市，見到了原來(lái)的教務(wù)干事小馬，他笑著問我，“滿老師，你說(shuō)那把刀是怎么回事嗎？”接著，他講了事情的原委。原來(lái)，當(dāng)眾人的努力不起作用時(shí)，是小馬扣住了兵兵的手腕，只輕輕地一擰，兵兵的刀就脫手了。小馬說(shuō)，那把刀有一尺多長(zhǎng)，他用報(bào)紙包了很久，后來(lái)見沒有人要，就把它扔掉了。我相信小馬，他是我最好的朋友。我只是可憐那些說(shuō)慌的人，你們這么做究竟是為了什么呢？人可以無(wú)恥，但不可以無(wú)恥到這種程度。當(dāng)你連說(shuō)慌都不臉紅時(shí)，沒想過(guò)自己人民教師的身份嗎？

如果你認(rèn)為，賈老師從此就感恩戴德，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。從他出院上班，到現(xiàn)在退休回家，從沒說(shuō)過(guò)一句感恩的話，也沒有以任何形式表示過(guò)感謝。實(shí)際上，賈老師經(jīng)常在故意難為我，對(duì)我充滿了敵意。有時(shí)我就想，難道是賈老師生活不順，希望早點(diǎn)結(jié)束自己的生命，怪我壞了他的好事嗎？這個(gè)問題對(duì)我來(lái)說(shuō)，恐怕永遠(yuǎn)都沒有答案了！

從事發(fā)到現(xiàn)在，已經(jīng)過(guò)去了二十四年。二十四年來(lái)，我們學(xué)校發(fā)生了巨變，我也從年輕走向了年老，唯一沒變的是遇事較真的性格。本來(lái)，校園里發(fā)生了流血事件，就很不正常也很不應(yīng)該?？山酉聛?lái)發(fā)生的種種怪事，完全出乎我的意料，讓我百思不得其解。我無(wú)意尋找事情的真相，也不想揭開帶血的傷疤，只想給自己一個(gè)答案。有時(shí)，我會(huì)無(wú)意哼起那首《愛的奉獻(xiàn)》：

這是心的呼喚

這是愛的奉獻(xiàn)

這是人間的春風(fēng)

幸福之花處處開遍

再?zèng)]有心的沙漠

再?zèng)]有愛的荒原

死神也望而卻步

幸福之花處處開遍

在這首歌中，詞作者大聲疾呼，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！”由此可見，人人都需要愛，人人都呼喚愛，人人都想沐浴人間的春風(fēng)，人人都想生活在美好的人間?？墒?，如果這“美好的人間”，只有索愛者的單相思，只是奉獻(xiàn)者的獨(dú)角戲，那又該會(huì)是怎樣的人間呢！

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