我的兩次流淚

——回憶觀(guān)看電影《少年犯》

濉溪縣沈圩學(xué)校 王成志

1985年，尚在師范學(xué)校就讀的我觀(guān)看由張良、王靜珠夫婦編導(dǎo)演的電影《少年犯》，現(xiàn)在回想起來(lái)仍為那些誤入歧途的孩子感慨，該影片全部是在押的被管教的孩子扮演，這些當(dāng)時(shí)的小演員們，生動(dòng)逼真地塑造了熒屏形象。影片真實(shí)的反映了黨和人民對(duì)過(guò)失青少年的無(wú)微不至的關(guān)懷，孩子家庭對(duì)孩子的諒解、誤解及恨中所夾雜的愛(ài)，期中影片中的兩個(gè)片段至今印在我的腦海里，使我潸然淚下。

孩子也需要溫暖

--方剛吞食剪刀( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

影片中，家屬接待日，當(dāng)方剛看到別人的家屬都來(lái)看望自己的兒女，弟妹時(shí)，而自己的父母卻沒(méi)有來(lái)，他木然了、呆住了，繼而發(fā)出“我是再也沒(méi)人要的孩子了”的絕望呼聲，繼而抱頭痛哭不止。方剛的自尊受到莫大的打擊，此時(shí)的他需要母愛(ài)；需要父情；更需要父母伸出溫暖的大手；需要父母的安慰諒解，他一旦失去這些，便意識(shí)到世間再不容他生存下去，感到前途渺茫，希望破滅?！?a target="_blank">痛苦并不可拍，可怕的是在痛苦中沉淪”。于是他絕望的吞食下剪刀，由于及時(shí)搶救，才不至于喪生，這一慘痛教訓(xùn)給所有的父母一記重重的棒喝，作為家長(zhǎng)不要認(rèn)為自己的孩子不爭(zhēng)氣，或者是犯法甚至犯罪，就認(rèn)為無(wú)藥可救，而用“我們?cè)缫押退麛嘟^了關(guān)系”來(lái)推卸責(zé)任。把孩子往絕路上推，特別是現(xiàn)實(shí)社會(huì)，作為從教將近三十年的我，發(fā)自心底的吶喊：家長(zhǎng)更應(yīng)當(dāng)給孩子以心靈的安慰，精神的鼓勵(lì)。“可憐天下父母心”，對(duì)于孩子的叛逆、倔強(qiáng)、間或惹事，都有“恨鐵不成鋼”的心情。但當(dāng)他們不能成為鋼，仍是生鐵，或者成為爛污泥，做家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)幫他們清污，幫其走出泥坑，步入正途，洗心革面，重新做人，幫其樹(shù)立自信，希望他們?cè)诿酝竞?，重新斬開(kāi)荊棘，劈開(kāi)濃霧，脫掉齷齪的外衣，走出罪惡的深谷，滿(mǎn)懷信心和勇氣馳騁在人生的道路上。

他們并非庸才

--沈金明考上大學(xué)

片中蕭佛拿著沈金明被大學(xué)錄取的有關(guān)報(bào)紙，讓人振奮。看此鏡頭，我異常激動(dòng)，止不住流出歡愉的淚水，心啊，如那歡騰的野馬，奔放不羈，有喜悅、有感動(dòng)、有震撼。我想：金明的父母，姐弟也應(yīng)和我的心情一樣。沈金明與其他少年犯一樣入管教所前是個(gè)小流氓，在管教所里，管教人員的努力；家長(zhǎng)的關(guān)懷。使他逐步認(rèn)識(shí)自己所犯的錯(cuò)誤，重新拾起生活的勇氣，決心做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人；正直的人；“浪子回頭金不換”電影里沈金明在少管所里刻苦學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出色，被提前釋放，特別是一次外國(guó)記者采訪(fǎng)時(shí)，沈金明用極其嫻熟而流利純正的外語(yǔ)與記者對(duì)話(huà)，是老外記者刮目相看，欽佩不已。沈金明從小生活在優(yōu)裕的家庭環(huán)境中，幼稚、單純，但求知欲很強(qiáng)。他因?yàn)槭茳S色手抄本的毒害而犯了奸淫幼女罪。來(lái)到少管所以后，他受到領(lǐng)導(dǎo)和管教的教育，逐漸悔悟，并發(fā)奮讀書(shū)，終于以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了大學(xué)。少年犯考入大學(xué)，是奇跡，是努力的結(jié)果，這種努力來(lái)自于：金明本人；社會(huì)的理解；管教的得法。特別是二中隊(duì)謝隊(duì)長(zhǎng)給予金明精神上鼓勵(lì)和物質(zhì)上的幫助，把自己的袖珍式收音機(jī)借給他學(xué)習(xí)外語(yǔ)，使他受到莫大的鼓舞。孩子不是庸才，而是璞玉，經(jīng)過(guò)雕琢?xí)蔀閮r(jià)值連城的寶玉。他們雖然一時(shí)糊涂誤入歧途，但他們不是不堪造就，只要曉之以理，動(dòng)之以情，不歧視、不蔑視、給予他們溫暖，伸出友誼之手，定能讓他們風(fēng)雨之后見(jiàn)到彩虹。

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