逛商場或交際應酬是我最頭疼的事情。一來是因為平時上課上自習落下腰酸腿疼的頑疾，但更主要的是最怕有人認出我是教師。多次就因為在買東西打價時被人貶稱為“老師”而發(fā)火，有時回以“你還當不上老師”，有時回以“老師怎么了？”，有時回以“老師老實好讓你們捉大頭是不是？”。但不論怎么回敬，心里都很別扭，最后落得什么也買不到，枉受一肚子氣。妻子多次勸我忍忍算了。我也曾豪放過，既不打價也不找零。但還是會得到“誰說老師毛氣'”的非故意譏諷，這樣被“老師”，還是很不舒服，且覺得有了更難以捉摸的含意。多次想算了吧，被“老師”的又不是我一個，我也沒有做過對不起老師這一稱謂的言行，可我看到那見了當官的、富翁、社會老大而高揚的眉毛、諂媚的嘴臉，實在難有無動于衷的涵養(yǎng)。因為被“老師”慣了，老師們自己也常常互相“老師”了?？磥矶鄶道蠋熓怯羞@樣的“涵養(yǎng)”的。只有極個別的怕連我的涵養(yǎng)都沒有。有一次遇到一體形魁梧的同行被“老師”后，破口大罵：“老師T你媽你同樣叫爹！”聽了以后著實解氣?？捎窒耄喝绻蠋煻歼@樣，恐怕更要被“老師”了。

老師本來是受尊敬的稱謂。藝人和匠人拜師后稱師傅那是多么恭敬的，老師顯然又高出一格?？傻搅爽F在，怎么就成了某些人的貶義詞了？這當然與我們同行的某些行為和為人處事的態(tài)度有關系。社會上流傳的“老師買藥片挑大的”，“十等公民是園丁魷魚海參分不清”，“黑狗白狼眼鏡蛇”等都說明先前老師的清苦和后來給社會造成的惡劣影響。再追溯到以前，落魄文人留給人們的印象，就更難以辯駁了?！度辶滞馐贰防锏膰辣O(jiān)生、魯迅筆下的孔乙己等不就是典型嗎？嚴監(jiān)生之流確實過分，但也不僅中國的儒林有這樣的，中外的商人也大有人在，“拔一毛可利天下而不為”的、阿巴貢、葛朗臺之流就是典型?？滓壹褐悜懋攧e論，窮困潦倒的他們如何能大方得起來？而中國文人成為富豪的實在寥寥，多數時代、多數人就是一輩子處于窮困潦倒中，這應該是國度、民族、社會的恥辱！孔子這樣的大圣人尚且被貶稱為“孔老二”，自己文德淺薄被“老師”就該理所當然了，以后我就心安理得地接受“老師”吧。

可每逢教師節(jié)，社會上人們吵吵嚷嚷的，這個送給班主任多少，那個給了多少錢讓班主任把孩子從后邊調到前邊了，某局長給了多少名酒名煙，某老板給每位老師每人3000元，王家的孩子花了15萬進了名校，李家的孩子花了兩萬進了實驗班，某副縣長和教育局長的孩子去誰的班后這個班比同年級其他班人數少20人，等等，不一而足。還有，有的老師嫌棄班里少數幾個農家的孩子在教師節(jié)只給了老師點廉價物品而當場挖苦，有的老師經常讓班里的學生到指定的書店文具店買東西，有的班主任把不給錢的學生從前邊調到后邊，有的老師讓家長給提供方便或開口索要物資甚至向家長借錢。所有這些都是在現實生活已經或仍在發(fā)生的事情，難怪社會上“老師”教師的聲音縷縷不絕。

有些同行感言，是老師收入少，我不能茍同。因為有些官員、警察、醫(yī)生、法官收入很高還會吃拿卡要，變本加厲，變著花樣地巧取豪奪。也有的說好老師少好學校少好領導少導致資源緊缺搶手?？蛇@種現象在擁有優(yōu)質師資的私立學校為什么不存在？

那么人們熱議教育，痛恨時下教育的原因究竟是什么？人們都想把自己的孩子送到好學校的好老師班里，可送去了是不是就能得到理想的結果呢？這恐怕才是人們抱怨的關鍵所在！

為什么是這樣呢？這與家長的需求有關，與教育的方式方法有關，但更為重要的是與教育的目的和對待學生的態(tài)度有關。我們把孩子送進學校，有幾個家長把追求孩子快樂當做目的？有幾個學校和老師真正把學生的健康成長當做頭等大事對待？孩子高興不高興不管，家長高興了老師就覺得做好了。孩子有沒有養(yǎng)成好習慣，有沒有形成凡事獨立思考的習慣，有沒有真正提高發(fā)現問題思考問題解決問題的能力，這些是不是當下我們教育的頭等大事？在很多學校幾乎是與此完全背道而馳的。許多所謂的好學校把學生當做鴨子，用填鴨子的做法對待每一個學生，全然不考慮學生的感受。許多學校覺得生源差，就干脆放任自流，任其所為，不采取任何有效措施因材施教。而多數學校優(yōu)先考慮的是收入是否增加了，許多老師優(yōu)先考慮的是自己能得到多少外塊！這樣的教育不遭致唾罵，這樣的教師不遭致挖苦那是不可能的！( 文章閱讀網：www.sanwen.net )

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