回眸2011高考作文
關(guān)乎孩子未來(lái)的2011年高考終算過(guò)去了。長(zhǎng)吁后,不曉諸家長(zhǎng)對(duì)作文一試持何感想?
全國(guó)卷1作文題目是:期待長(zhǎng)大,新課標(biāo)卷作文題目是:中國(guó)崛起,北京是:如何看待乒乓球賽中國(guó)奪冠,上海是:一切都會(huì)過(guò)去Pk一切都不會(huì)過(guò)去,天津是:關(guān)于鏡子的話題作文(哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、三棱鏡、反光鏡中任選兩種),安徽是:時(shí)間在流逝。我們遼寧是:材料作文——蘋(píng)果。
筆者不大懂寫(xiě)作,只是覺(jué)得題目無(wú)所謂難易,就寫(xiě)作性質(zhì)而言,無(wú)論命題還是看圖、創(chuàng)意(包括提供材料),其目的只有一個(gè)——讓孩子容易審題,不易偏題、跑題,便于檢驗(yàn)學(xué)生平日思維、判斷、語(yǔ)言表述及體裁駕馭能力。必須承認(rèn),高考作文是在特定環(huán)境下和規(guī)定時(shí)間內(nèi)所完成的重腦力勞動(dòng),其間學(xué)生大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn),線性思維呈現(xiàn)常態(tài),不偏題、跑題已實(shí)之不易,佳作更是鳳毛麟角。倘若“材料作文”的已知條件文字冗長(zhǎng),峰回路轉(zhuǎn),“蠟做的蘋(píng)果”似“腦筋急轉(zhuǎn)彎”,下筆不用說(shuō),審題恐將孩子腦袋“忽悠”大了。
回眸高考,只是中學(xué)生進(jìn)入高校的一次選拔試,試卷難度不過(guò)是中偏上,沒(méi)必要搞的云遮霧障、草木皆兵,作文更是如此。山東此考的文題“這世界需要你”,與時(shí)俱進(jìn),直接而親切,孩子想寫(xiě)偏都難。恢復(fù)高考的1977年,遼寧的作文題目二選一:在沸騰的日子里;談青年時(shí)代。前者記敘,后者議論,一目了然。世界是運(yùn)動(dòng)的,求新求變沒(méi)有錯(cuò),但應(yīng)避免弄巧成拙,過(guò)于神化。同時(shí)不解的是,不知從什么時(shí)候起,高考作文的文體一定是議論文(或稱論說(shuō)文)。
誠(chéng)然,議論文乃寫(xiě)作的第二臺(tái)階,孩子理應(yīng)多多練筆,但不應(yīng)過(guò)于機(jī)械,普天下的孩子專攻論文,都欲成演說(shuō)家,敘述性文體豈不荒廢?高中為何分文、理?沒(méi)有“曉風(fēng)殘?jiān)?/a>”何顯“大江東去”?沒(méi)有“百花齊放”何以“百家爭(zhēng)鳴”?就像全國(guó)的孩子都向鄒慕白、司馬彥學(xué)寫(xiě)字,果真全寫(xiě)出一個(gè)模樣,那是件很恐怖的事。
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