一一年六月一日，因家長故觀看了小川學(xué)區(qū)文藝匯演。與會者如潮涌動，九流三教，無所不有。熱鬧非凡，而又井然有序。演出凡六小時之久，竟無人退場，直下午兩點多結(jié)束，有人還遲遲不歸，若有所待，陶醉于美好境界。

這次演出，也實在出乎人的意料。以小小年紀(jì)，有的尚在哺乳期，竟能拿出如此的表演，若非親眼所見，絕難相信。更難得的是所有節(jié)目俱精，服裝整潔，演藝高超，表情優(yōu)美，不僅能準(zhǔn)確地傳達出曲子的深邃內(nèi)涵，而且表演非常投入，直舞到天昏地暗，日月無光之境界，令觀眾深深陶醉。還有，教師以精湛的演藝、輕盈的舞姿和優(yōu)美儀態(tài)奉獻的節(jié)目，令人絕倒。這，豈止是創(chuàng)造了一種美！對于學(xué)生，難道不是一次刻骨銘心的藝術(shù)課？語言，是心靈的鏡子；行動，是心靈的反應(yīng)。他們有如此靚麗的風(fēng)采，不正說明了其美麗的心靈嗎？

孩子們的成功，是他們的希望。而孩子們能夠體現(xiàn)的，充其量不過他們心愿之萬一。今天孩子們的輝煌，是他們多少個日日夜夜的起早貪黑所換。然而他們的任勞任怨，他們的甘于清貧，他們的不倦奉獻，又有幾人知道？就如今天，他們不僅給了孩子們今天的輝煌，還要給以后的信心。因此，幕落人散，孩子們回家休息，他們立即計算結(jié)果，準(zhǔn)備獎品，以贏得更大的輝煌。難道他們不疲倦？鋼鐵的機器尚有壽命，他們豈能不倦！只是他們有一顆偉大的心靈而已。

感嘆之余，忽然想起該學(xué)區(qū)李校長的一段話，“教學(xué)模式改與不改，不在形式，而在內(nèi)容，要看學(xué)生的適應(yīng)程度。并不見得舊模式就徹底不行，也并不見得新模式就沒有弊端。要穩(wěn)中求進，要替孩子著想，絕不能拿孩子的前途做實驗。你要把它做了實驗，三五年后，如果你才發(fā)現(xiàn)實驗失敗的話。對你的處理，其實很簡單，免去職務(wù)好了，而工資照領(lǐng)，但孩子們將何去何存？”也早聽說他不干涉你的過程，只要成績。也正因此，給了教師創(chuàng)作空間，使其才智充分發(fā)揮，帶來了今日的繁榮。

其實，這就是其成功的原因。不然，一些農(nóng)村學(xué)校，忽然脫胎換骨，近乎不可思議！但不可思議者很多，在世風(fēng)日下的今天，在良知難存的今天，更多的管理者不惜繁文縟節(jié)，幾乎將工作安排到了起夜，但獨因心中不明而南轅北轍。對于過程，其實很明顯，是是否信任的問題。對于他人，若認(rèn)為他人有才，他人就可以有才，并且可因此賣命；若視他人如草芥，則他人為什么要做蘭惠？

愿其造福于民，愿其老師再創(chuàng)輝煌，展示風(fēng)采。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

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