消逝了的童年
小學(xué)三年級(jí)升四年級(jí),另一個(gè)村的二十幾個(gè)同學(xué)(記不清了)轉(zhuǎn)到我們村的小學(xué)。因?yàn)槟莻€(gè)村只到三年級(jí),沒有四、五年級(jí),好像很多村都這樣。當(dāng)時(shí)我和他并不認(rèn)識(shí)。
那個(gè)村的一個(gè)同學(xué)坐在我后面。有點(diǎn)印象但不是很深刻。他好像一來就吹噓自己在原來的學(xué)校學(xué)習(xí)很好,我沒感覺。我只清晰記得他向我借了好多本《小學(xué)生之友》一直沒還我。他有時(shí)嘲笑我,我淡然處之,只顧自己的學(xué)習(xí)。
也許正是因這樣一種心態(tài),在第一次單元考試中,我從熟悉的、陌生的同學(xué)當(dāng)中脫穎而出,開始第一次引起老師的關(guān)注。我是班上語文考了九十多分的幾個(gè)學(xué)生之一。具體幾個(gè),記不清了,應(yīng)該不超過五個(gè)。
講評(píng)完試卷下課后,他第一次來到我桌前?!澳愫茫医腥~景X,從XX小學(xué)來的,希望認(rèn)識(shí)你,你是曾傳芳吧。”難道這就是英雄惜英雄?他也是這次單元考試中考了九十多分的一個(gè)。我們?cè)谀谴尉退阏J(rèn)識(shí)了。
在之后的交往中,他一直比我更主動(dòng),經(jīng)常來我座位上玩??赡芤粋€(gè)村和另一個(gè)村的孩子就是有一些特別的不同之處吧,他的主動(dòng)性我可做不來。因此,在我們剛開始的那段交往中,他一直充當(dāng)主動(dòng)者的角色,總是他來我座位而我很少到他座位,也總是他先找話題和我說話。
也許是三年級(jí)升到四年級(jí)時(shí)優(yōu)異成績(jī)的鼓勵(lì),也許是老師對(duì)我潛在的肯定,又也許是升了四年級(jí)后我更懂得要了,我的語文和數(shù)學(xué)成績(jī)一直比較好。如果當(dāng)時(shí)我們也像現(xiàn)在學(xué)生一樣進(jìn)行成績(jī)排名的話,那我差不多一直在班上前三名。他每次考試也很好。我們的友誼似乎因?yàn)楸舜藢W(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)異而走向漸深。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
我們兩個(gè)當(dāng)時(shí)都不知道什么是競(jìng)爭(zhēng)。有時(shí)他帶我去操場(chǎng)玩,我中途會(huì)溜回教室去看書,但我當(dāng)時(shí)絕不知道什么是競(jìng)爭(zhēng)。我只覺得在操場(chǎng)上玩有點(diǎn)不自在,我怕自己不行,沒有他們厲害,會(huì)出丑,放不開,也就回教室寫作業(yè)去了。他回來后也說我不應(yīng)該在他前面回來,說操場(chǎng)上很好玩。后來,他在操場(chǎng)上玩,我就站在教室外面扶著護(hù)欄在樓上看他(我們學(xué)校有兩層,四、五年級(jí)在第二層,一、二、三年級(jí)在第一層,學(xué)前班在學(xué)校內(nèi)的左邊。)我常常站在樓上這樣看他在操場(chǎng)上玩得大汗淋漓。
又一次老師叫他去教室外面背一篇很難的課文。也許我是想讓老師知道我也能背出這么難的課文,也許是想讓老師盡快使其他同學(xué)抽背完,也許我覺得我和他就應(yīng)該被老師放在同樣優(yōu)秀的位置上,我第一次帶著莫名而來的勇氣不請(qǐng)自去,跟在他后面去背書了。我們都有背不出的地方,但我背不到的地方他在背,一下讓我也接上去了,他背不到的地方,我背下去也讓他接上來了。我們時(shí)不時(shí)相視對(duì)方,老師時(shí)不時(shí)看看他,又看看我。最后,老師在我們書上都寫了一個(gè)“背”字——表示這篇文章背過了,達(dá)標(biāo)了。當(dāng)時(shí)還沒學(xué)過“相得益彰”這個(gè)成語,現(xiàn)在想來,這個(gè)成語不就是對(duì)當(dāng)時(shí)情況的最好的解釋嗎?我們當(dāng)時(shí)一起背的是《記金華的雙溶洞》。
我們字寫得很好,我們做作業(yè)又快又對(duì),我們考試很厲害,每次九十多分,我還考過幾次一百分。我們經(jīng)常是老師表揚(yáng)的對(duì)象,我是,他也是。
我們到了形影不離的程度。他去外面了,我也跟去,我在外面時(shí),他也會(huì)從教室里出來。他先親切地叫我“死老傳”,我后來也叫他“死老景”(這兩個(gè)稱呼只有用我們的土話叫才有意思,都是取我們姓名的中間一個(gè)字),我們常問同學(xué)“死老傳哪里去了”,“死老景去了哪里”,當(dāng)我們彼此不見對(duì)方時(shí)。
我們上課異口同聲地回答老師的問題,若你回答錯(cuò)了,我會(huì)幫你答對(duì),我回答錯(cuò)了,你幫我回答對(duì)了;當(dāng)你在黑板上做錯(cuò)了題目時(shí),我會(huì)提醒你,當(dāng)我在黑板上做錯(cuò)了時(shí),你會(huì)提醒我;你從我身上學(xué)到了一些我自認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法,我在你身上學(xué)到了很多說不清的東西;我們團(tuán)結(jié)班上的同學(xué),不管學(xué)習(xí)好的、差的,我們都一起去和他們交朋友;我們每天下午一起留下來幫助同學(xué)打掃教室;當(dāng)老師有一次罵你作為班長(zhǎng)竟然數(shù)學(xué)不及格,你趴在桌上傷心地哭泣時(shí),我也有種想哭的感覺;當(dāng)我沒考好趴在桌上不說話時(shí),你也會(huì)不開心……
你說有一次中午還有一百米左右你就到我家來了,但終究沒上來;有幾次我順便經(jīng)過你們村,想找到你家,但終究不知道你家住在哪。
我有時(shí)很佩服你的學(xué)習(xí)能力,你做事一絲不茍,對(duì)自己要求嚴(yán)格,你的這些事一直都在影響我,直至如今。你的字蒼勁有力,你的作文樸實(shí)而雋永,不知你是否欣賞我的字的清新流利,文章的真摯厚樸?
我媽幫我買的一條竟意外地和你的一樣,你知道吧?你當(dāng)然知道,因?yàn)橹竽阍趺创┮路?,我也怎么穿:我們都喜歡把衣服套進(jìn)褲子里,就像現(xiàn)在人們外面穿西裝里面穿襯衫時(shí)那樣穿。我們?cè)黄鹑タh里參加比賽,我們?cè)黄鹪诓賵?chǎng)上做廣播體操,我們?cè)谡障鄷r(shí)擺出了同樣深沉的表情……
…………
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后來,我們雖在初中也同過班,你有一段時(shí)間還是像以前那樣關(guān)心我,我也還會(huì)關(guān)心你。
但后來呀,我們都變了。你變得很要強(qiáng),你終于知道自己生活的范圍里存在競(jìng)爭(zhēng)了,你似乎盡量有意識(shí)地去跟一些學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)打交道,和他們走在一起,你感覺那樣你會(huì)讓自己也變得更優(yōu)秀。你確實(shí)是個(gè)要強(qiáng)的人。你希望自己向一切好的方面無限地靠近。從我們初中一分開時(shí),你就在我眼前消逝了。偶爾意外地在路上碰到你,你不冷不熱地向我打聲招呼就匆忙而過了。你有你的學(xué)業(yè),你有自己遠(yuǎn)大的追求。我不得不承認(rèn),你比我有更大的理想,雖然我的理想也絕不會(huì)小。
你變了。為了你的學(xué)業(yè),為了你的將來,你不得已而變了,在你看來是不得已。而我實(shí)質(zhì)上并沒有變,我很慶幸自己身上沒有你那種強(qiáng)烈的求勝好強(qiáng)之力勁,雖然那股沖勁絕對(duì)也不會(huì)有什么錯(cuò)。我在這里寫下這些文字就表明我不希望自己也變得太厲害。
有很多次,不了解我們之間曾經(jīng)是什么關(guān)系的人問我怎么會(huì)和你認(rèn)識(shí)。我馬上就來了一番興致,準(zhǔn)備把別人很難與我們相比的那段感情自豪而又驕傲地告訴他們。但一想到現(xiàn)在的情形,我說不下去了,我木訥地對(duì)他們說:“我們?cè)?jīng)是很要好的朋友?!?/p>
為什么只能“曾經(jīng)是”,又還有多少人知道我們之間那段對(duì)我來說已是刻骨銘心的經(jīng)歷呢?
一股莫大的辛酸與悲哀涌上心頭。我還有什么話說?!
為了自己,我們的確要改變很多,但我們要改變到什么程度,我們是否不得不以一些東西為代價(jià),一些彌足珍貴的東西?
伴隨這些文字而出的,我不知道會(huì)不會(huì)有我的傷心。
我寧愿相信這僅僅是一種追憶;
我又希望這不要只是作為一種追憶。
消逝了的童年,消逝了!帶著很多東西,一起遠(yuǎn)去了……
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