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“掀被門”有感

2011-05-04 07:14 作者:遠(yuǎn)方的夢(mèng)  | 6條評(píng)論 相關(guān)文章 | 我要投稿

很久沒有心情去寫自己以前很喜歡的散文了,覺得那是非常鍛煉自己能力的體現(xiàn),但我卻覺得我自己的斤兩是如此輕薄,所以鍵盤敲打出來的文字,被我用回車鍵打得七棱八亂,遂就成了所謂的詩歌,但今晚,無聊的時(shí)候,一則“掀被門”映入我的眼簾,我覺得這樣敏感的話題,我再那樣不負(fù)責(zé)的回避,用回車鍵一頓亂敲,是有違我的個(gè)性了。

四川省五月花專修學(xué)院的某班主任,因?yàn)樾『嗡诘膶嬍?名同學(xué)早操集體缺席,在班長(zhǎng)通知無效,電話催促未果的情況下,怒發(fā)沖冠的班主任李明氣沖沖地來到該宿舍,敲門進(jìn)去之后竟然發(fā)現(xiàn)四名女生不顧同學(xué)們的等候和老師的催促仍然呼呼睡大覺,男班主任當(dāng)下掀了3位女生的被子,讓僅穿內(nèi)衣的女生很受傷,惹來熱議。

氣血方剛的李明老師在將女生被子掀開的剎那,就注定要成為“名師”。令他想不到的是,這一掀卻掀到了地雷,將自己炸成了“雷人”不算,還被卷入了口水是非漩渦的中心,更掀開了男老師管理不聽話女學(xué)生之難。

我就試圖想進(jìn)一步探討,“掀被門”究竟是教師時(shí)代的悲劇還是社會(huì)給予了教師的悲劇,從我了解,這幾年有關(guān)教師的負(fù)面影響以及風(fēng)言風(fēng)語,層出不窮,是教師的職責(zé)深化了,還是教師的道德,方法的不適應(yīng)?總之,在我腦海里一片模糊,從小教師就是我心中完美的職業(yè),向往的職業(yè),當(dāng)我滿懷信心選擇時(shí),咋就接二連三一系列的打擊,令我一丁點(diǎn)一丁點(diǎn)地喪失了對(duì)他的狂熱。是我的老化,還是社會(huì)對(duì)教育的復(fù)雜化與不重視造成的,我很迷茫。

教師,傳道授業(yè)解惑者,傳道授業(yè)解惑就是教師的主要職責(zé),什么時(shí)候教師成了安全部的,專管學(xué)生的安全;什么時(shí)候教師成了網(wǎng)管,專門管理學(xué)生有沒有上網(wǎng);什么時(shí)候教師成了警察,管理學(xué)生在校外的違法亂紀(jì);什么時(shí)候成了保姆,注意學(xué)生衣食寢居,什么時(shí)刻教師成了醫(yī)生,要注意學(xué)生的防流感,防非典,防感冒。如此等等,不勝枚舉,讓當(dāng)代的教師無暇顧及自己的傳道授業(yè),而專門來完成自己強(qiáng)加的“第二職業(yè)”啊,分散了多少心,得到的是整日的憂心忡忡,怕稍有什么不對(duì),這個(gè)部門檢查,那個(gè)部門罰款,真所謂四面楚歌,巨大的心理壓力,哪個(gè)職業(yè)能勝過當(dāng)代的教師。

教師的種種壓力,承受了沒處訴苦啊,局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)怕得罪政府,會(huì)失去上升機(jī)會(huì);向家長(zhǎng)訴苦,家長(zhǎng)都去了南下,只管自己孩子的安全與健康,誰把孩子的學(xué)習(xí)放過第一位,根本就無處訴啊,教師無處可以推卸責(zé)任,不如醫(yī)生,現(xiàn)在的醫(yī)生,鄉(xiāng)醫(yī)院建議病人去縣醫(yī)院,縣醫(yī)院建議病人去市醫(yī)院,一層一層地推,可以把重危推在道路上死亡,病人向誰問責(zé)任啊,向醫(yī)生?哪一級(jí)醫(yī)生?總不可能向交通部問吧?( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )

以前,我記得學(xué)校的威力啊,是那樣震懾我,只要校長(zhǎng)一個(gè)通知,我就得遵守,讓我養(yǎng)成了非常好的習(xí)慣啊,而現(xiàn)在,學(xué)校再也不能起那樣的作用了,什么事情都可以去上面反映,什么都可以把教師貶低,我記得前面幾年,有一位學(xué)生大概有三個(gè)月沒讀書了,到廣州打工去了,九月份報(bào)到時(shí),又要來學(xué)校就讀,學(xué)校建議他到縣城私立學(xué)校去讀,他家長(zhǎng)就一去教育局反映,說我們拒絕接收他兒子,我們無奈之下只好接收。究竟學(xué)校承受這么大的社會(huì)義務(wù),社會(huì)給我們什么權(quán)利啊。我記得權(quán)利與義務(wù)是相互的,應(yīng)當(dāng)來說,義務(wù)越多,權(quán)利也要越多啊,但我覺得我們教師就只有蝸居在學(xué)校的權(quán)利,從沒有在社會(huì)上有過一丁點(diǎn)的社會(huì)地位。

現(xiàn)在的家庭教育給予教師的壓力誰承擔(dān)啊,獨(dú)生子女的難教養(yǎng)問題,誰首當(dāng)其沖,是教師;留守兒童的難管理問題,是誰站在前線,是教師;我記得一位學(xué)生寫《我的家庭》作文時(shí),記憶尤深的一句話是:“對(duì)于我而言,回到家,家就是一棟空洞洞得房子”。那些對(duì)于孩子教育起決定作用的監(jiān)護(hù)人啊,你們?cè)谀睦??為什么把一?xiàng)教育如此棘手的問題,家長(zhǎng)拋卻了,社會(huì)散架了,獨(dú)留教師無力地在此苦苦掙扎,得到的還是說三道四的流言蜚語?

難道教師的罰款,賠償,向家長(zhǎng)學(xué)生的賠禮道歉,為了學(xué)習(xí)向?qū)W生下跪等等一系列無法想象的怪異事件,還不足以引起社會(huì)及家長(zhǎng)的重視嗎?所以我覺得當(dāng)教師難,當(dāng)好一名中國教師更難,當(dāng)好一名中國的初中教師更是難上加難。

總之,我只想家長(zhǎng)與社會(huì)的職能部門啊,都一起來關(guān)心護(hù)你們的孩子,在你們質(zhì)問教師不是的時(shí)候,是否能捫心自問,在孩子違紀(jì)犯錯(cuò)之時(shí),您在哪?。?/p>

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“掀被門”有感的評(píng)論 (共 6 條)

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