還記得在我第一天，穿上嶄新的校服，走進了這所學校。雖然，再也沒有上小學時的輕松。但是，從哪天起，我就立下誓言，在新的環(huán)境下，重新認識自己，重新塑造自己，邁開堅實的第一步，站穩(wěn)中學浪潮的船頭上。

我們開學頭一個月沒有講新課，基本上都是溫習小學的課程。

第二個月進行了摸底考試，成績一公布，全校師生嘩然，及格率僅達到百分之十五，大部分學生文化程度剛接近小學五年級水平，差一點的連小學三年級的水準都不夠。

我們這屆初中班共九個，數(shù)學、英語交白卷的就達六十多人。有個學生坐了一堂課只字未寫，老師說你不做題是不是對考試有抵觸情緒。他說都不會做，也沒有見過這類型的題。老師說會不會做題是你的水平問題，做不做題可就是態(tài)度問題了。他覺得老師講得也對，想了想就埋下頭寫了一行字，于是這行字成為我們這次摸底試卷中的經(jīng)典之作，內容是：敬愛的老師，我不認得x（愛克斯），只知道馬克思。

不久，更有笑話接連爆出，有個學生打掃完教室后，給班主任寫了一張便條放在教桌上，內容本意是他鎖好教室門，把鑰匙掛在教室門后了?？墒前嘀魅慰吹侥菑埍銞l后，氣得臉色鐵青，一句話都講不出，于是直沖沖找到教導處，說這個學生不能帶了，要求學校馬上調走或者換班。

學校教導處對此事極為重視，以階級斗爭新動向對待，先派人查看了那學生的家庭出身，他家三代人都不是地富反壞右分子，然后翻閱了那學生過去讀小學時的表現(xiàn)，也沒有發(fā)現(xiàn)其它原則問題，這才和學生干部一起找寫便條者的同學談話，經(jīng)過深入了解和認真測定，方知為一場誤會。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

這次事端的緣由是兩個白字引起的，那張便條這樣寫著：“梅老師，要死在門后。”

還有位家長忿忿然地找到學校，要求學校提高教學質量，培養(yǎng)合格人才。原來他因為兒子的一封信，剛由內蒙“五七”干校匆匆趕回來。那信的本意是姐姐出差了，媽媽工作有變，已經(jīng)上調了。這完全是好事，可信卻是這樣寫的，“爸爸你好，我姐出羞了，我媽上吊了?！?/p>

得知家里發(fā)生這樣重大的事情，他氣血攻心，一下急得暈了過去，回來才曉得是兒子制造了這個天大的誤會。

這也難怪，我們上小學時雖然沒有像中學那樣停課鬧革命，但也是三天兩頭停課上街游行迎接毛主席的最新指示。

鑒于我們這屆學生的特殊情況，學校決定第一學期前半期不講新課，完全從小學課程補起，并且有了早自習和晚自習，每周作一次成績測試，卷面分數(shù)公開。我們這些背老三篇、唱語錄歌、跳“忠字舞”的學生，只得拿起古人那種頭懸梁錐刺股的精神，認認真真審視那些課本了。

然而階級斗爭的“弦”一刻也沒有放松，大批判照樣進行，由批判“讀書做官論”改為批判“讀書無用論”了。

有時我們也想不通，好好念書不對，那是受資產(chǎn)階級“讀書做官論”流毒的影響；真的不想念書了還不對，那是資產(chǎn)階級想借“讀書無用論”把貧下中農接班人變成愚民，好實現(xiàn)他們變天的美夢。這書到底念成啥程度才對？

我們一邊大批判一邊思索，問老師也回答不上來。還是校長有水平，他摸摸光禿的頭頂，笑笑說：“念成又紅又專就對了?！?/p>

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