逝水年華
背景：應(yīng)空間群友提議與相約，各寫一篇回憶類文章，題目為《逝水年華》，玩網(wǎng)絡(luò)，玩出一篇命題作文來，好頭疼。寫什么呢？人生如流水，一點(diǎn)點(diǎn)飛快的逝去……對(duì)，中學(xué)時(shí)代，人生最美的花季，青春年少，志高氣揚(yáng)，純真可愛，懵懵懂懂，但對(duì)人生充滿了憧憬。時(shí)光如梭，人生最美少年時(shí)，是該為這段逝水年華譜一首贊曲，以應(yīng)群友，以慰自己。
思緒飄的很遠(yuǎn)，在那遙遠(yuǎn)的石油資源豐富的西部山區(qū)，群山環(huán)繞，江水東流，環(huán)江畔邊，古唐塔下，蘆葦林旁，老城墻內(nèi)，靜謐的古城，孕育著一所名校，中學(xué)時(shí)代，我也是那里的匆匆過客。隨著父母工作的流動(dòng)，我的童年生活是顛簸流離，漂浮不定的。還好，在環(huán)江畔邊，古城墻內(nèi)，度過了六年?duì)€漫的中學(xué)時(shí)代，留下了深刻美好的記憶。
初中三年，似乎沒有什么出采的事情，只有學(xué)習(xí)好和好好學(xué)習(xí)，心氣高，膽小，愛靜，很單純。高中，那是高一，我校排練的一部校園舞蹈出了名，我是領(lǐng)舞，走出校園到社會(huì)上進(jìn)行了幾次義演，慰問演出等社會(huì)活動(dòng)后，鍛煉了我的心智，也使我性格有了大變化，逐漸開朗陽光向上起來。
這是個(gè)開端，改變了我的懦弱的性格，使我有了一個(gè)豐富多彩的花季。每每想起，總是會(huì)心，總是欣慰。
我的中學(xué)校園，是個(gè)育人的天堂，人才濟(jì)濟(jì)，人才輩出。我也向前輩看齊，心氣很高，神往著清華北大等名校。心中除了學(xué)習(xí)似乎再無其他。校園的少男少女，朦朦朧朧的花季，也有很多么下悄悄談戀愛的，但那都是學(xué)生差的差等生，是異類，思想上要打入萬劫不復(fù)的地獄。怕異味熏到我們身上，有點(diǎn)近墨著黑，近朱者赤，我們都主動(dòng)與他們隔離。而那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的陽光男孩女孩，對(duì)人生充滿了激情，對(duì)前途充滿了憧憬，真是有點(diǎn)揮斥方遒，激揚(yáng)文字的味道。
在那個(gè)環(huán)境中，一個(gè)所謂的陽光小團(tuán)體就這樣形成了，兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩發(fā)起組成了校園刊物——《環(huán)江浪》。青春年少，總是那么陽光，分別取筆名為“鴻”、“翔”、“碧”、“瀟霖”。鴻與翔是倆女孩，瀟灑、豪情、大氣；而碧與瀟霖倆男孩子卻顯得柔情、婉約、朦朧。《環(huán)江浪》出過幾期，響應(yīng)著也不少，風(fēng)格轉(zhuǎn)換筆名也變換，有美文或傷感文字，女孩就署名“江鳥”、“羊羽”，江邊的小鳥，羊的羽毛，自喻渺小，不成器。男孩陽剛文章出爐時(shí)也轉(zhuǎn)筆名為“王白石”、“璇璇”，象巨石，象雄鷹，屹立山頂，展翅高飛。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )
課堂上，也演繹者一份精精彩彩，記得，語文課上，遇到“寧可…也不…”的造句，鴻小聲的嘟囔了一句：“寧可流芳百世，也不遺臭萬年”，后排的瀟霖緊接著來了一句：“寧可天下人負(fù)我，我也不負(fù)天下人?！斌@鴻一瞥，又看見了那大而黑的大眼睛男孩深情直視的雙眸。何時(shí)起？鴻感到慌亂；何時(shí)？鴻再不敢直視瀟霖的眼睛；何時(shí)？鴻感到與瀟霖的交往很不自然。
數(shù)學(xué)課上，是位全國(guó)有名的四川籍老教師任課，他是數(shù)學(xué)權(quán)威，曾創(chuàng)有用自己名命名的數(shù)學(xué)定理。班里幾位數(shù)學(xué)尖子想刁難數(shù)學(xué)老師，就找最難解的數(shù)學(xué)題問在課堂上問老師，老師很認(rèn)真負(fù)責(zé)，一步步的分析解答，題太怪太難也很偏，老師一時(shí)也有難度，其實(shí)這幾位同學(xué)早已看了答案，老師一邊解，學(xué)生一邊引導(dǎo)，“老師，你看這樣解對(duì)嗎？”，下面的學(xué)生知情的我們都捂著嘴憋著不敢嗤嗤的笑出聲，難題終于解出來了，老師長(zhǎng)出了口氣，很知足，很滿意，我們很開心，整老師整得很興奮，很得意。
化學(xué)課是位年青的剛分配來的名牌大學(xué)高才生。我們刁難老師的故伎重演，可惜這伎倆對(duì)付不了這位年輕精明的化學(xué)老師，大冷的冬天，全班有一半同學(xué)被請(qǐng)到教室外的臺(tái)階下罰站。趁老師不注意，不知哪位同學(xué)高歌一聲：“外面的世界很精彩，外面的世界很無奈——-”年青的化學(xué)老師被氣哭了，罷課了，不再給我們班上課，校長(zhǎng)讓我們自己想辦法去賠罪，去解決。當(dāng)時(shí)我們這些16、7歲的少男少女對(duì)付一個(gè)20來歲剛畢業(yè)的年青老師，心智都不很成熟，都是一群孩子，一群孩子的群體搗亂，氣壞了一個(gè)大男孩?，F(xiàn)在回想起來呀真是有趣。后來這位化學(xué)老師成了學(xué)校最優(yōu)秀的優(yōu)秀教師，又進(jìn)升到大學(xué)當(dāng)老師了，現(xiàn)在已桃李芬芳滿天下了。
沒有壓力的活躍生活很短暫，很快就步入高二下學(xué)期，快升高三了，我們開始安靜了，終止了一切活動(dòng)，，馬上步入緊張狀態(tài)，專心致志的對(duì)付高考。我們的校園刊物——《環(huán)江浪》，因無時(shí)間打點(diǎn)，沒找好后續(xù)接班人，也不得不?？?。
根據(jù)幾次會(huì)考按成績(jī)高低我們的班級(jí)重新編制，我們陽光四人組也被拆散，分到不同的班里。鴻與瀟霖的交往已經(jīng)很不自然，鴻躲避著瀟霖那深邃的目光。分班的那個(gè)炎熱的夏天，瀟霖給了鴻一把自制的扇子，鴻驚慌的打開扇子，上面是瀟霖的筆跡：
上邪！我欲與君相知，
長(zhǎng)命無絕衰。
山無陵，江水為竭，冬雷震震，
鴻的古文水平很差，當(dāng)時(shí)雖不完全懂些詩真正含義，但有一種感覺，讓鴻感覺強(qiáng)烈的為難與慌亂。那個(gè)少女不懷春，如果有的話，鴻已心有所屬，一個(gè)已在高等學(xué)俯就讀的優(yōu)秀大學(xué)生。他是唯一與鴻有書信往來的大學(xué)生，鴻崇拜他，可以說是暗戀這位優(yōu)秀的高才生，已忽視了身邊的瀟霖。面對(duì)著瀟霖，鴻淡淡的說：你的文學(xué)造詣很高，爭(zhēng)取發(fā)表作品吧。就這樣，大家都彼此投入的緊張的高考拼搏中。
鴻一心考大學(xué)，再也無心理會(huì)身邊發(fā)生的一切，總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲著瀟霖，對(duì)瀟霖已是很疏遠(yuǎn)很疏遠(yuǎn)了。一天，瀟霖?fù)踝▲櫟娜ヂ?，站在鴻面前，興奮的說，我的文章在省級(jí)刊物發(fā)表了。鴻沒表現(xiàn)出多少欣喜，只是淡淡的說，我聽翔說了，祝賀你！
終于畢業(yè)了，畢業(yè)前夕，鴻與本班同學(xué)互寫畢業(yè)留言后，又找原班同學(xué)的互寫留言，因?yàn)闉t霖，翔與碧對(duì)鴻很無奈與不友善，他倆不明白鴻為什么這么對(duì)瀟霖，鴻面對(duì)昔日的陽光團(tuán)體很內(nèi)疚，無言以對(duì)。瀟霖用顫抖的手在鴻的畢業(yè)留言扉頁正中央簽上本名、筆名瀟霖、璇璇。畢業(yè)留言中留下了最傷感、最精彩的一頁：
鴻：
天地相交的弧線上，走來了你，帶著微笑，帶著春的氣息，金烏的初芒。
油煎火烤的大漠中，奔跑著你，還有我，踏著激蕩的沙濤，迎著遒勁的罡風(fēng)，懷著美好的向往、憧憬與幻想。
白茫茫的雪野中，徘徊著我，拿一片調(diào)零的楓葉和一把熟透了的紅豆，撒向大地，以祭瀟瀟冷月，凄凄寒星、渺渺蒼穹，寥寥人心，四顧——茫茫，茫茫，茫茫復(fù)茫茫．．．．．．
經(jīng)過多年后，隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的豐富，再經(jīng)過情感的后，才逐漸曉得傷一個(gè)人是傷的多么無情，多么透徹，多情總被無情傷。
回想起那個(gè)校園，真是育人的天下，校風(fēng)很好，人才輩出，通過會(huì)考的選拔，我終于擠進(jìn)了好班。記得曾有個(gè)尖子班出了一位優(yōu)秀的天才，帶動(dòng)全班群體上進(jìn)，都是理科生，都培養(yǎng)出了鉆研興趣，你追我趕，你抨我博，就那一個(gè)班的學(xué)子，高考后各奔東西，現(xiàn)在在美國(guó)的兩位，在中科院的兩位，還有多位在繁華都市大公司、大學(xué)校園工作。在那個(gè)很偏辟的環(huán)江古城下，靜謐的校園，一個(gè)良好的團(tuán)體造就了一班出色優(yōu)秀的學(xué)生，在當(dāng)時(shí)也是一個(gè)奇跡。這些學(xué)生的家境都貧窮，沒有金錢，沒有人脈，全是莘莘學(xué)子自身的努力的結(jié)果。很可惜，這個(gè)優(yōu)秀的校園，沒有熏陶出一個(gè)優(yōu)秀的我。人的成長(zhǎng)，就如自然界的萬物，有大樹也有小草，有的成長(zhǎng)成參天大樹，枝繁葉茂；有的就是小草點(diǎn)綴者整世界。我就成為一顆小草，長(zhǎng)自己的葉，開自己的小花，在平風(fēng)的生活中演繹著自己生命的精精彩彩。
逝水年華，時(shí)過景遷，當(dāng)年那個(gè)沒心沒肺的鴻就是我?；叵肫鹞覀冴柟鈭F(tuán)體發(fā)起的校園刊物——《環(huán)江浪》，回想起鴻、翔兩女孩曾豪言寫部《鴻翔傳》，時(shí)光飛逝，惜日的豪言已成謊言，《鴻翔傳》沒了影子，惜日的摯友已相隔天涯，各奔西東，早已失去聯(lián)系。而這部《逝水年華》也提筆很勉強(qiáng)。
在那個(gè)簡(jiǎn)單純情的年華里，曾經(jīng)默默鐘情暗戀傷神過的人，隨著時(shí)間的流逝，漸已模糊，漸已遺忘，曾心中那份為情糾結(jié)的強(qiáng)烈情懷，也象那東流水，已逝水無痕。但我傷過的人，給我寫詩的瀟霖，茫茫人海，我真想找到他，能給他說上三個(gè)字————-“對(duì)不起！”這也是我現(xiàn)在幸福生活中一抹隱隱的糾結(jié)。老公也幫我再網(wǎng)上“人肉搜索”，我也托了好多朋友同學(xué)找他，也遙無信息，只知道當(dāng)時(shí)他是寄宿生，那個(gè)古城，環(huán)江邊，唐塔下，環(huán)一中，也是他人生的一段小驛站，他與我一樣，在那里只是一個(gè)匆匆過客，三年的中學(xué)時(shí)光如白駒過隙，眨眼飛逝。茫茫人海，哪里能找到他？曾經(jīng)的漂泊不定，曾經(jīng)嬉笑暢談理想，將來要浪跡天涯，也許他真已浪天涯了。
逝水年華，一塊有棱有角的頑石，經(jīng)歲月的沖刷，時(shí)光流水的清洗，已磨去了所有的棱棱角角，變成了一塊很滑很滑的鵝卵石，靜靜的躺在河床上，任憑漸已飛逝的時(shí)光流水在身上流淌。那樣的圓滑，平靜，再也擊不起浪花朵朵，擊不起漣漪片片。但石頭的本質(zhì)是硬的，磨去的是浮華粗糙的外表，還有那魯莽的沖勁，留下更多的是順應(yīng)現(xiàn)實(shí)的坦然和淡定，還有一點(diǎn)點(diǎn)的遺憾。人生最美少年時(shí)，逝水年華，一去不復(fù)返。
再回首，青春象一團(tuán)火，火一樣的熱情，火一樣的燃燒，人生最美少年時(shí)，莫蹉跎！
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