“藥八刀”還未宣判，“汪九刀”又來了。上海汪姓留日大學(xué)生連施九刀將親生母親捅成重傷的案發(fā)后，網(wǎng)上不少人在分析原因時(shí)說，這是家庭過于溺愛的一種報(bào)應(yīng)。面對(duì)這種接二連三的大學(xué)生殺人案頻發(fā)現(xiàn)象，我倒以為，其根本原因恐怕還在教育的失調(diào)。教育無疑是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。它不僅僅就是知識(shí)的傳授、能力的培育，還包含著道德的修煉、人格的塑造。按照著名教育家蔡元培先生的理念，教育歷來就包括“體育、智育、德育、美育”幾大要素，缺一不可。這從我國(guó)源于宋代的蒙學(xué)教材《三字經(jīng)》便可找到印證。在這部經(jīng)典識(shí)字課本中，既有“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”這類人性思考，又有“瑩八歲，能詠詩，泌七歲，能賦棋”這類人生勵(lì)志；既有“曰春夏，曰秋冬，此四季，運(yùn)不窮”這類知識(shí)傳授，更有“父子恩，夫婦從，兄則友，弟則恭”這類倫理規(guī)范。一部?jī)H一千多字的蒙學(xué)教材，同樣沒有放棄教書育人的教育內(nèi)在規(guī)律的融入。

教育講到底就是教人如何做人，不僅道德修煉、人格塑造是教人做人，而且知識(shí)傳授、能力培育也是教人掌握做人的所需手段。梁?jiǎn)⒊壬?a target="_blank">曾經(jīng)這樣說過：“教育是什么？教育就是教人學(xué)做人?！粏谓趟麑W(xué)會(huì)做單獨(dú)的一個(gè)人便了，還要教他學(xué)會(huì)做父母、做兒女、做丈夫、做妻子、做伙計(jì)，乃至做國(guó)民?！彼踔猎谝淮谓o中學(xué)生講演時(shí)說：“千萬別要以為得到斷片的智識(shí)，就算是有學(xué)問呀。我老實(shí)不客氣告訴你罷：你如果做成了一個(gè)人，智識(shí)自然越多越好；你如果做不成一個(gè)人，智識(shí)卻是越多越壞?！彼?，他在自己孩子教育的過程中，始終把“磨練人格”作為重心。傳授知識(shí)、開發(fā)智力固然抓得很緊，但真正從不放松的卻是孩子們的“上進(jìn)、好學(xué)、勤儉、堅(jiān)忍”性格的培育，養(yǎng)成“寒士家風(fēng)”。孩子遠(yuǎn)洋留學(xué)，也要讓他們將中國(guó)傳統(tǒng)的“修身齊家”經(jīng)典《四書》帶上。他養(yǎng)育9個(gè)兒女，個(gè)個(gè)既成人又成才，為社會(huì)做出卓越貢獻(xiàn)，其中進(jìn)入“兩院”院士的3人，堪稱滿門俊秀。我想，梁?jiǎn)⒊壬套映晒Φ年P(guān)鍵恐怕就在于協(xié)調(diào)二字上，育人育才兩不誤。

我們今天的社會(huì)不能說不重視孩子的教育。盡管拜金主義、享樂主義盛行，但“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”的古訓(xùn)并未完全丟掉，重視孩子的教育、關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，仍是一種普遍的社會(huì)風(fēng)尚。但是，與梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)照，我們的學(xué)校教育也好，家庭教育也好，已經(jīng)患上一種嚴(yán)重“失調(diào)癥”：過于強(qiáng)調(diào)孩子的智力開發(fā)、才藝培育，而忽視他們的道德修煉、人格塑造。衡量教育成效，單看學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、才藝水平的高低，很少過問他們的廉恥之心、惻隱之心、友愛之心、孝悌之心、敬畏之心這類倫理道德水準(zhǔn)，從而釀成孩子教育畸形發(fā)展的惡果。一方面可以考入名牌大學(xué)，另一方面又犯下弒師發(fā)泄的罪過；一方面鋼琴才藝出類拔萃，另一方面又連起碼的人性要求都喪失；一方面在校學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，另一方面又制造出連殺室友4人的慘劇。

患下這種教育“失調(diào)癥”的根源，不能不說與我們今天的教育升學(xué)機(jī)制和國(guó)家用人機(jī)制密切相關(guān)。這么多年，我們一直堅(jiān)持“凡升必考”、“凡進(jìn)必考”。這種新的“科舉制度”，給我們的社會(huì)似乎帶來了一種公平，但由于考的主要是文化知識(shí)、才藝水平、專業(yè)素養(yǎng)，因此也產(chǎn)生了不少的弊端。出于升學(xué)的愿望和生計(jì)的所需，不得不同擠“獨(dú)木橋”，無論是學(xué)校還是家庭都是舍棄一切地、拼死拼命地抓孩子的文化學(xué)習(xí)、才藝培育和專業(yè)提升。盡管這些年，我們推行了考試加考核的改革，同樣無法改變我們教育過程中的“失調(diào)癥”，孩子的道德修煉、人格塑造仍是一種蒼白無力的形式而已。這就務(wù)必成全梁?jiǎn)⒊壬叭绻霾怀梢粋€(gè)人，智識(shí)卻是越多越壞”的睿智判言，結(jié)下一枚枚的苦果?？梢?，要改變眼下這種局面，還得從改革教育升學(xué)機(jī)制和國(guó)家用人機(jī)制做起。

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