一九五八年秋的一天，我們縣各界共數千人在城郊一地名叫接官亭的公路兩旁，敲鑼打鼓地迎到了好幾大卡車的省城來我縣的下放干部。他們，將與我縣人民共同生活，共同建設我們貧窮落后的山區(qū)縣。

那時，我在縣城唯一的中學上學，我們學校也迎來了五個下放干部，其中有三名教師：教物理的c老師，教化學的x老師和以后教我們班語文課的趙忠鼎老師。

c和x老師教高中部的課，聽高中部的同學們說教得很不錯，后來我們這邊遠山區(qū)縣的高中畢業(yè)同學，一下就十幾名考上了大學，還有兩名考上省城里全國名牌大學之一的某大學原子能系便是證明。他們一畢業(yè)就入伍到西北搞原子彈去了，這是后話。

我這里只談我的語文課趙忠鼎老師。趙老師個頭不高，戴著眼鏡，常帶微笑的、慈祥的面孔從沒生過氣。偶有調皮的同學不認真聽講，私下作其他事或小聲說話時，他也只是一面講著課，一邊走下講臺，走到那同學的旁邊站一下，繼續(xù)講著課，也真靈，這同學也立刻認真地聽起課來。

實在說，趙老師講課也確實沒幾個同學不認真聽的，他上語文課才幾個課時，就把大家吸引住了。記得在講杜甫的《茅屋為秋風所破歌》時，他告訴我們，古代的詩歌是譜有曲的，古人朗讀詩歌是唱出來的，接著他就把《茅屋為秋風所破歌》唱了一遍，曲調真美！同學們都聽入迷了，接下來，他才開始講課文，大家都得聚精會神。后來講《石豪吏》時，他也這樣連唱帶講，這兩首詩我印象極深，現在還能全文背誦。我想我們那班的同學也都會背誦的，真的，會背誦的。

講民間文學時，趙老師告訴我們，要善于從豐富的民歌中吸取營養(yǎng)，他給我們舉例、朗誦并講解了兩首農民創(chuàng)作的詩歌《我來了》和《拔秧》：( 文章閱讀網：www.sanwen.net )

《我來了》中“天上沒有玉皇，地上沒有龍王。我就是玉皇，我就是龍王，喝令三山五嶺開道，我來了！”，把農民們那敢于戰(zhàn)天斗地的英雄豪情，舒發(fā)得多么淋漓盡致！

《拔秧》中“一塊秧田，一幅綠氈，姑娘們卷走綠氈，留下銀鏡一面?！?，短短的二十幾個字，使你剎時在腦海中，生動地映出那拔秧姑娘們在水田中拔去水稻秧苗后、水田的水映出蘭蘭的天、朵朵的云，映出拔秧姑娘們愉快而嬌婕身影的畫圖。

趙老師在給我們上《黨的好女兒向秀麗》時，他讀著課文，一會兒慷慨激昂，一會兒輕言細語，讀到向秀麗燒傷住院時，他流出了淚，聲音低沉，時而抽泣。他不時地取下眼鏡，用手巾擦去淚水，同學們也流淚了……全班寂靜得只聽見呼吸聲、抽泣聲……

以前視語文課如嚼蠟、以剛過60分的語文錄取分數線踏入中學的我，這才嘗到了語文課的甘甜。

一次作文，趙老師叫我們以下鄉(xiāng)幫助農民夏收、大戰(zhàn)紅五月的兩周經歷為題，寫一篇作文，體裁不限，可以是詩，日記，散文等。我寫的是日記，寫了我割麥、挖地，手打了好幾個泡，泡破了好痛??！我也寫了與社員們冒雨搶修山堰，管理區(qū)書記（即后來的生產大隊支部書記）要同學們回家避雨，同學都不愿下戰(zhàn)場……我還寫了住在社員家樓上，半夜下樓小便，被主人家的狗咬了一口，我又嚇又痛，大聲地哭了起來……

第二周，作文講評課，趙老師拿起一本作文本，朗讀起來，也是一篇日記，我既熟習又陌生，記敘的事是我，可又比我的日記流暢多了，生動多了。趙老師在結束這篇作文講評時說：只有寫自己熟悉的、或自己經歷過的題材。才能寫出好的作文來。最后，他說，這日記是T同學寫的，我大吃一驚，真是我寫的？！作文本發(fā)下后我一看，趙老師用紅筆給我修改了好多、好多……而且寫了一個極長的鼓勵的批語……

我完全愛上了語文課。

三年困難后期，學校停辦，我離開了學校，踏上了艱辛的人生旅程，我再沒有見過趙老師。

在異地參加工作后，我很少回家鄉(xiāng)。上世紀八十年代末，我與一個中學語文老師談起趙老師，他說他在市教育學院進修學習時，見過趙老師，趙老師還給他們講過課，原來趙老師調到市教育學院了。

算起來，趙老師已是九十多歲的老人，愿趙老師仍健在、長壽。

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